{"id":4601,"date":"2025-04-08T15:16:15","date_gmt":"2025-04-08T13:16:15","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/apprendre-avec-le-jeu-numerique\/?p=4601"},"modified":"2026-03-11T09:27:42","modified_gmt":"2026-03-11T08:27:42","slug":"activite-je-decouvre-lhistoire-de-lia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/apprendre-avec-le-jeu-numerique\/2025\/04\/08\/activite-je-decouvre-lhistoire-de-lia\/","title":{"rendered":"Activit\u00e9 &#8211; Je d\u00e9couvre l\u2019histoire de l\u2019IA"},"content":{"rendered":"\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent, en jouant au jeu <em>SynthIA<\/em>, les grandes \u00e9tapes qui ont jalonn\u00e9 la construction de l\u2019intelligence artificielle depuis les ann\u00e9es 1940. Par l\u2019exp\u00e9rimentation et la combinaison de cartes repr\u00e9sentant des concepts, des objets techniques ou des personnages historiques, ils reconstituent une chronologie des savoirs scientifiques et techniques li\u00e9s \u00e0 l\u2019IA. Cette activit\u00e9 permet de lier jeu, histoire des sciences et r\u00e9flexion critique sur les fondements de nos technologies actuelles.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objectif g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019activit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p>Permettre aux \u00e9l\u00e8ves de comprendre les grandes \u00e9tapes de la construction de l\u2019intelligence artificielle \u00e0 travers une approche ludique et interactive, en reconstituant les liens entre les concepts, les technologies et les figures cl\u00e9s de cette histoire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Modalit\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Niveau<\/strong> : Cycle 4 \/ Lyc\u00e9e<\/li><li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> : 1h<\/li><li><strong>Format<\/strong> : Jeu en autonomie et retour r\u00e9flexif en commun<\/li><li><strong>Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire :<\/strong><ul><li>Le jeu <em><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/apprendre-avec-le-jeu-numerique\/2025\/04\/03\/synthia-un-jeu-pour-explorer-lhistoire-de-lintelligence-artificielle\/\">SynthIA<\/a><\/em> (jou\u00e9 en classe ou projet\u00e9 par l\u2019enseignant)<\/li><li>Un sch\u00e9ma d\u2019organigramme \u00e0 compl\u00e9ter (voir corpus)<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button aligncenter\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-vivid-purple-background-color has-text-color has-background\" href=\"https:\/\/nuage04.apps.education.fr\/index.php\/s\/ZXLADN44X2yY9nE\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">T\u00e9l\u00e9charger les documents de travail<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Proposition de d\u00e9roul\u00e9 de l\u2019activit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<figure id=\"1c4c8876-9d84-800a-94b1-c53b0cdf2a50\" class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><thead><tr><th><strong>\u00c9tape<\/strong><\/th><th><strong>Dur\u00e9e<\/strong><\/th><th><strong>Description<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><th>Introduction<\/th><td>5-10 min<\/td><td>Pr\u00e9sentation rapide de l\u2019IA et de son histoire. Lancement du jeu ou observation d\u2019un extrait de partie.<\/td><\/tr><tr><th>Travail de reconstitution<\/th><td>20-30 min<\/td><td>Les \u00e9l\u00e8ves reconstituent la progression des cartes en rep\u00e9rant leurs relations et origines. L\u2019organigramme est \u00e0 compl\u00e9ter avec les bonnes associations.<\/td><\/tr><tr><th>Mise en commun<\/th><td>15-20 min<\/td><td>Discussion sur les grandes \u00e9tapes de l\u2019histoire de l\u2019IA, les notions clefs (calculabilit\u00e9, neurones artificiels, apprentissage\u2026).<\/td><\/tr><tr><th>Conclusion<\/th><td>5 min<\/td><td>Lien avec les IA actuelles. Transition vers les enjeux contemporains.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-cyan-bluish-gray-background-color has-background\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p><strong>Astuce <\/strong>: Vous pouvez ponctuer la mise en commun avec des extraits du jeu (dialogues de SynthIA, cartes, ou citations de personnages) pour relancer la discussion ou faire r\u00e9agir les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comp\u00e9tences mobilis\u00e9es durant l&rsquo;activit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<figure id=\"1c4c8876-9d84-805c-bc8b-fa6db6ecefc3\" class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><thead><tr><th><strong>Domaine du socle commun<\/strong><\/th><th><strong>Comp\u00e9tence CRCN associ\u00e9e<\/strong><\/th><th><strong>Mise en \u0153uvre dans l&rsquo;activit\u00e9<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>1. Les langages pour penser et communiquer<\/td><td>1.1 Mener une recherche \/ 2.2 S\u2019informer \/ 5.2 Mobiliser des outils<\/td><td>Identifier les cartes d\u00e9couvertes, en rechercher l\u2019origine ou la signification historique<\/td><\/tr><tr><td>2. Les m\u00e9thodes et outils pour apprendre<\/td><td>1.2 G\u00e9rer les donn\u00e9es \/ 2.4 Collaborer<\/td><td>Compl\u00e9ter un tableau logique ou chronologique \u00e0 plusieurs, organiser ses id\u00e9es<\/td><\/tr><tr><td>3. La formation de la personne et du citoyen<\/td><td>4.2 Prot\u00e9ger les donn\u00e9es \/ 4.3 Sant\u00e9, bien-\u00eatre<\/td><td>R\u00e9fl\u00e9chir au r\u00f4le de l&rsquo;humain dans les syst\u00e8mes techniques et aux usages du num\u00e9rique<\/td><\/tr><tr><td>4. Les syst\u00e8mes naturels et les syst\u00e8mes techniques<\/td><td>5.1 R\u00e9soudre des probl\u00e8mes techniques<\/td><td>Reconstituer les \u00e9tapes de l\u2019\u00e9volution de l\u2019IA comme un probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre<\/td><\/tr><tr><td>5. Les repr\u00e9sentations du monde et l\u2019activit\u00e9 humaine<\/td><td>2.1 Interagir \/ 2.3 Partager<\/td><td>\u00c9changer autour de ce qu\u2019on apprend du pass\u00e9 de l\u2019IA<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-cyan-bluish-gray-background-color has-background\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p><strong>Activit\u00e9 imagin\u00e9e par :<\/strong> William Brou, professeur d\u2019Histoire-G\u00e9ographie, charg\u00e9 de mission ludicisation, r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (DRANE AuRA &#8211; Site de Clermont)<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent, en jouant au jeu SynthIA, les grandes \u00e9tapes qui ont jalonn\u00e9 la construction de l\u2019intelligence artificielle depuis les ann\u00e9es 1940. 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