Qu’est ce que le métier de bruiteur et serai-je capable de bruiter un extrait de dessin animé d’une minute ?
Les élèves se sont mis en groupes. Leur but était tout d’abord d’étudier les passages importants dans lesquels il fallait ajouter des bruits, et ceux pour lesquels ils jugeaient que le silence s’imposait.
Ils ont ensuite cherché des objets qui leur permettraient de reproduire les sons désirés, sans forcément utiliser les vrais objets. Ainsi ils ont remarqué par exemple que le son d’une règle d’écolier que l’on fait vibrer était idéal pour reproduire celui de d’une flèche du tir à l’arc, que frapper avec le poing sur un cartable bien rempli pouvait parfaitement imiter le bruit de gants de boxe, qu’un objet rond glissé sur un radiateur imitait le bruit d’une chaise qui roule…
Ils ont ensuite apporté les objets qu’il leur fallait, ont effectué les enregistrements sur les téléphones portables d’un élève par groupe puis fait le montage sur l’extrait du dessin animé choisi. Certains ont effectué le montage chez eux en rajoutant des sons pré-enregistrés ou de la musique, d’autres ont pris l’option de ne mettre que leurs sons inventés et ont effectué le montage en classe.
