{"id":1173,"date":"2020-01-16T11:35:36","date_gmt":"2020-01-16T10:35:36","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/?page_id=1173"},"modified":"2022-11-04T11:10:43","modified_gmt":"2022-11-04T10:10:43","slug":"acces-enseignants-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/acces-enseignants-2020\/","title":{"rendered":"Cycle 3 Acc\u00e8s enseignants 2020"},"content":{"rendered":"\n

D\u00e9fi num\u00e9rique cycle 3 – Ann\u00e9e 2020<\/p>\n\n\n\n

Nous avons choisi le th\u00e8me de la g\u00e9ographie.<\/p>\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves vont jouer aux espions et auront huit missions \u00e0 mener \u00e0 bien ; certaines de ces missions comportent plusieurs \u00e9preuves.<\/p>\n

Le d\u00e9fi est con\u00e7u comme un \u00ab escape game \u00bb dans la mesure o\u00f9 il faut trouver la r\u00e9ponse \u00e0 une \u00e9preuve pour pouvoir passer \u00e0 la suivante (un mot de passe sera demand\u00e9). <\/p>\n

\u00c0 la fin de chaque \u00e9preuve, l\u2019\u00e9l\u00e8ve retourne sur la page \u00ab Quartier g\u00e9n\u00e9ral \u00bb d\u2019o\u00f9 il peut aller \u00e0 la mission suivante.<\/p>\n

Chaque \u00e9l\u00e8ve peut aller \u00e0 son rythme. Le d\u00e9fi peut se faire jusqu\u2019\u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire ; il n\u2019y aura pas d\u2019autre manche.<\/p>\n

Une fiche de suivi pour les \u00e9l\u00e8ves est \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger <\/b>(en bas de cette page) et \u00e0 imprimer.<\/b>
Elle est indispensable pour les \u00e9l\u00e8ves qui noteront ainsi au fur et \u00e0 mesure les codes obtenus ce qui leur permettra d\u2019aller directement \u00e0 la mission en cours ou \u00e0 venir.<\/p>\n

Le d\u00e9fi se fait en ligne et n\u00e9cessite donc une connexion internet. Il peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 partir d\u2019un ordinateur ou d\u2019une tablette.<\/p>\n

Si vous \u00e9prouvez des difficult\u00e9s, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 contacter votre ERUN de secteur ou un membre de l’\u00e9quipe du num\u00e9rique qui sera l\u00e0 pour vous accompagner. Pour cela, vous pouvez utiliser la page de contact de ce site.<\/p>\n

Informations sur les missions<\/b><\/h3>\n

Mission 1 – Les billets d\u2019avion
<\/b>L\u2019\u00e9l\u00e8ve devra rep\u00e9rer sur des billets d\u2019avion la destination indiqu\u00e9e, et chercher sur une page Internet \u00e0 quel pays correspond cette capitale. 
Le nom du pays est le code (\u00e0 noter sur la fiche de suivi) qui permet de passer \u00e0 l\u2019\u00e9preuve suivante ou \u00e0 la mission 2.<\/p>\n

Mission 2 – Les points cardinaux
<\/b>Une vid\u00e9o d\u2019introduction est propos\u00e9e. Elle peut ne pas suffire pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 assimiler pleinement la notion de points cardinaux. Un moment collectif, voire plusieurs s\u00e9quences peuvent \u00eatre profitables\u2026
L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit retrouver les initiales de direction (N pour nord, etc) pour constituer le nouveau code. 
La derni\u00e8re direction peut poser question.<\/p>\n

Mission 3 – Sur les pas de Gaspard
<\/b>Les \u00e9l\u00e8ves vont devoir, \u00e0 partir de l\u2019histoire de Gaspard des montagnes, se rep\u00e9rer et manipuler des cartes cr\u00e9\u00e9es dans \u00e9dug\u00e9o pour d\u00e9couvrir des indices afin de pouvoir poursuivre les \u00e9preuves.<\/p>\n

Mission 4 – Les continents
<\/b>Dans cette mission, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit associer un lieu c\u00e9l\u00e8bre (d\u00e9sert du Sahara, Cordill\u00e8re des Andes, Montagnes Rocheuses, etc.) et un continent. \u00c0 chaque fois, il a quatre propositions, et s\u2019il se trompe il retourne au d\u00e9but du jeu. 
S\u2019il ne conna\u00eet pas les r\u00e9ponses, il peut aller les chercher sur le site qwantjunior ou sur le site vikidia (les liens lui sont donn\u00e9s, liens qui s\u2019ouvrent dans un nouvel onglet).<\/p>\n

Mission 5 – Message cod\u00e9 !
<\/b>Un document de type traitement de texte devra \u00eatre modifi\u00e9.
En fonction de vos navigateurs, du logiciel de traitement de texte dont vous disposez, des habitudes num\u00e9riques de vos \u00e9l\u00e8ves  etc, il se peut que vos \u00e9l\u00e8ves vous interpellent : 
enregistrer le fichier et l\u2019ouvrir ; quitter un mode de lecture seule, etc.<\/p>\n

Mission 6 – Voyage en train<\/b><\/p>\n

Cette mission est malheureusement annul\u00e9e : <\/b>l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e9tait amen\u00e9 \u00e0 faire une recherche sur le site oui.sncf et choisir un cr\u00e9neau horaire pr\u00e9cis. Ces horaires \u00e9tant en permanence modifi\u00e9s, et le site Internet lui-m\u00eame \u00e9galement, il ne nous est pas possible d’assurer la veille n\u00e9cessaire \u00e0 la modification constante de l’\u00e9preuve.
L’\u00e9l\u00e8ve passe \u00e0 la mission 7 (007 !) avec le code obtenu \u00e0 la mission 5.<\/p>\n

Mission 7 – Internet, comment \u00e7a marche ?
<\/b>Dans cette mission, diff\u00e9rents th\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 Internet seront abord\u00e9s : les appareils pouvant \u00eatre en r\u00e9seau, les r\u00e9seaux internet (d\u2019ordinateurs), les adresses IP, l\u2019utilisation des adresses IP pour l\u2019acheminement d\u2019un message, les adresses des sites en ligne.
Chaque notion abord\u00e9e est assez complexe mais l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut toujours r\u00e9ussir les \u00e9preuves par t\u00e2tonnement.<\/p>\n

Mission 8 – La fracture num\u00e9rique
<\/b>Les usages possibles d\u2019internet afin d\u2019expliquer en quoi la fracture num\u00e9rique prive une partie de la population de ces possibilit\u00e9s.
L\u2019observation d\u2019une carte mondiale illustre la fracture num\u00e9rique au niveau g\u00e9ographique.<\/p>\n

Les th\u00e8mes des missions 7 et 8 sont en lien avec le th\u00e8me 2 du programme de g\u00e9ographie CM2. :
https:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Geographie\/75\/2\/RA16_C3_HIGE_GEO_CM2_Th2_Communiquer_Internet_616752.pdf<\/a><\/p>\n\n\n

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Inscrire sa classe<\/b><\/a> Cela nous permet d’avoir une visibilit\u00e9 sur l’activit\u00e9 de nos d\u00e9fis archiv\u00e9s. Merci !
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T\u00e9l\u00e9charger la fiche de suivi<\/b><\/a><\/h3>\n

\u00a0<\/p>\n

Vos \u00e9l\u00e8ves ont termin\u00e9 le d\u00e9fi, vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger :<\/p>\n