{"id":1653,"date":"2020-02-13T12:17:24","date_gmt":"2020-02-13T11:17:24","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/?page_id=1653"},"modified":"2021-01-14T14:31:21","modified_gmt":"2021-01-14T13:31:21","slug":"defi-numerique-cycle-2-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/defi-numerique-cycle-2-2020\/","title":{"rendered":"D\u00e9fi num\u00e9rique 2020 – cycle 2"},"content":{"rendered":"\n

Cette ann\u00e9e, comme le d\u00e9fi 2018, nous vous proposons travailler sur Tuxbot, une application simple de codage. <\/h3>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences aux programmes – ici<\/u><\/a> <\/p>\n\n\n\n

En cas de besoin, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 nous joindre en pr\u00e9cisant l’objet : d\u00e9fi num\u00e9rique Cycle 2<\/p>\n\n\n\n

Notre adresse commune: erun-ia63@ac-clermont.fr<\/p>\n\n\n\n

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PHASES<\/td>L’ENSEIGNANT<\/td>L’\u00c9L\u00c8VE \/ LA CLASSE<\/td><\/tr>
Phase 1La d\u00e9couverte (\u00c0 partir du 10\/02\/2018) Codage d’un d\u00e9placement sur quadrillage Prise en main du logiciel
 <\/td>		D\u00e9tail de la phase 1 et pas \u00e0 pas du param\u00e9trage du logiciel – ici<\/u><\/a>  T\u00e9l\u00e9chargement de 8 parcours papier :     4 faciles (2 pages pdf) – ici<\/u><\/a>      4 plus complexes (2 pages pdf) – ici<\/u><\/a> Il d\u00e9cidera de leur mise en \u0153uvre : travail individuel, par deux, en groupe, premi\u00e8re validation par ses pairs, etc. T\u00e9l\u00e9chargement du logiciel et installation sur les ordinateurs ou les tablettes. – ici<\/u><\/a>(Si besoin : comment d\u00e9sactiverprovisoirement M\u00e9dor pour le t\u00e9l\u00e9chargement : ici<\/u><\/a> )Planche de manchots \u00e0 d\u00e9couper – ici<\/u><\/a> Fiche de suivi individuelle \u00c9tape 1 –ici<\/u><\/a> <\/td>  <\/td><\/tr>
 Distribution des fiches papier et de la fiche de suivi individuelle<\/td>En compl\u00e9tant progressivement la fiche individuelle de suivi :1) Travail sur les fiches papiers imprim\u00e9es.2) V\u00e9rification des codages en les testant dans le logiciel.<\/td><\/tr>
Phase 2La r\u00e9p\u00e9tition d’une action (\u00c0 partir du 04\/04) Codage d’un d\u00e9placement sur quadrillage.La r\u00e9p\u00e9tition d’une action devient n\u00e9cessaire.<\/td>T\u00e9l\u00e9chargement de 6 nouveaux parcours papier (3 pages pdf pour les \u00e9l\u00e8ves) – ici<\/u><\/a>  T\u00e9l\u00e9chargement des parcours num\u00e9riques pour les importer dans le logiciel – ici<\/u><\/a> Pas \u00e0 pas pour l’importation de ces nouveaux parcours – ici<\/u><\/a>  Utilisation de la fonction de r\u00e9p\u00e9tition – ici<\/u><\/a>  <\/td>M\u00eames modalit\u00e9s de passation :1) Travail sur les fiches papier imprim\u00e9es.2) V\u00e9rification des codages en les testant
 dans le logiciel.<\/td><\/tr>
 <\/td> <\/td><\/tr>
Phase 3D\u00e9codage (\u00c0 partir du 17\/05) <\/td>T\u00e9l\u00e9chargement :  4 parcours de difficult\u00e9 variable avec pour chacun plusieurs codages propos\u00e9s. Fiche – ici<\/u><\/a>   T\u00e9l\u00e9chargement de ces nouveaux parcours num\u00e9riques pour les importer dans le logiciel – ici<\/u><\/a>  Les parcours avec les r\u00e9ponses (pour l’enseignant) – ici<\/u><\/a> <\/td> Tester les propositions de codage pour d\u00e9terminer quel \/ quels codages permettent la r\u00e9alisation du parcours.La classe fait le point sur les r\u00e9ponses et les envoie \u00e0 l’\u00e9quipe ERUN par un formulaire en ligne (une seule r\u00e9ponse par classe):acc\u00e8s au formulaire de r\u00e9ponse<\/u><\/a> <\/td><\/tr>
 <\/td> <\/td><\/tr>
Phase 4Cr\u00e9ations(\u00c0 partir du 06\/06)Cr\u00e9ation de parcours \u00ab jouables \u00bb.<\/td> T\u00e9l\u00e9chargement de fiches de parcours vierges – ici<\/u><\/a> <\/td> <\/td><\/tr>
   Pas \u00e0 pas pour cr\u00e9er des parcours dans Tuxbot – ici<\/u><\/a> <\/td>Quelques modifications ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9es au regard de la date… Chaque \u00e9l\u00e8ve ou groupe d’\u00e9l\u00e8ves :1) cr\u00e9e un parcours qui doit \u00eatre \u00ab jouable \u00bb (manger tous les poissons en 24 \u00ab commandes \u00bb).2) les parcours sont test\u00e9s et valid\u00e9s par des pairs (sur papier et logiciel).Si vous manquez de temps, la cr\u00e9ation de parcours peut \u00eatre faite en collectif…La classe :3) choisit un de ces parcours.4) nous envoie une copie d’\u00e9cran du parcours choisi. AVANT LE 20 JUIN… <\/td><\/tr>
Phase 5d\u00e9fis(\u00c0 partir du 25\/06)<\/td>    Acc\u00e8s aux parcours cr\u00e9\u00e9s par les classes<\/u><\/a>   <\/td>Les ERUN5) vous enverront l’adresse d’un padlet sur lequel vous pourrez voir les parcours propos\u00e9s par les autres classes, plus quelques parcours \u00ab intrus \u00bb (non jouables en 24 \u00ab commandes \u00bb)Vous pourrez \u00e9galement t\u00e9l\u00e9charger le fichier \u00e0 importer dans Tuxbot avec tous ces parcours. ATTENTION ! Lorsque vous importez des parcours dans Tuxbot, vous perdez ceux que vous avez cr\u00e9\u00e9s !Chaque \u00e9l\u00e8ve ou groupe d’\u00e9l\u00e8ves :6) Teste les parcours des autres classes et recherche les intrus.La classe :7) Sur le padlet, vous pouvez \u00e9valuer chaque parcours en cliquant sur : pour dire qu’il est r\u00e9alisable  pour dire qu’il n’est pasr\u00e9alisable <\/td><\/tr>
 <\/td>
 Retour sur les r\u00e9sultats<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cette ann\u00e9e, comme le d\u00e9fi 2018, nous vous proposons travailler sur Tuxbot, une application simple de codage. R\u00e9f\u00e9rences aux programmes – ici  En cas de besoin, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 nous joindre en pr\u00e9cisant l’objet : d\u00e9fi num\u00e9rique Cycle 2 Notre adresse commune: erun-ia63@ac-clermont.fr PHASES L’ENSEIGNANT L’\u00c9L\u00c8VE \/ LA CLASSE Phase 1La d\u00e9couverte (\u00c0 partir du 10\/02\/2018) Codage … Continuer la lecture de « D\u00e9fi num\u00e9rique 2020 – cycle 2 »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":56,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1653","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1653","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/users\/56"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1653"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1653\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2517,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1653\/revisions\/2517"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/defi-numerique-63\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1653"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}