{"id":1195,"date":"2023-01-19T10:39:51","date_gmt":"2023-01-19T09:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/?p=1195"},"modified":"2023-01-19T11:14:41","modified_gmt":"2023-01-19T10:14:41","slug":"exemples-dactivites-decoute-au-cycle-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/2023\/01\/19\/exemples-dactivites-decoute-au-cycle-1\/","title":{"rendered":"Exemples d\u2019activit\u00e9s d\u2019\u00e9coute au cycle 1"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><u>\u00c9coute de paysages sonores diff\u00e9rents :<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>\u00c9coute du monde environnant : pluie sur la t\u00f4le, sur la dalle, le vent, bruit de la mer, des oiseaux qui chantent, des animaux de la ferme&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Le magn\u00e9tophone, ou l&rsquo;enregistreur est un instrument indispensable (enregistrer, \u00e9couter &#8230;). Il doit \u00eatre toujours pr\u00eat \u00e0 l\u2019utilisation dans la classe. Il est important d\u2019avoir dans la classe un coin sonore, une valise o\u00f9 on place des objets sonores. Le t\u00e9l\u00e9phone portable peut faire l\u2019affaire mais il est aussi int\u00e9ressant que les \u00e9l\u00e8ves puissent manipuler l\u2019enregistreur.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><u>Le coin \u00e9coute<\/u><\/strong> :<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/amenagement-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1197\" srcset=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/amenagement-2.jpg 500w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/amenagement-2-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><figcaption>Install\u00e9 en permanence, il accueille des petits groupes ou des enfants seuls. <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"340\" height=\"340\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/Coin-ecoute-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1198\" srcset=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/Coin-ecoute-1.jpg 340w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/Coin-ecoute-1-300x300.jpg 300w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-content\/uploads\/sites\/70\/2023\/01\/Coin-ecoute-1-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 340px) 100vw, 340px\" \/><figcaption>Mat\u00e9riel: source audio, r\u00e9partiteur, casques<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><u>Reconnaissance des caract\u00e9ristiques du son<\/u><\/strong> :<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Les param\u00e8tres du son - Niveau 6e\" width=\"1140\" height=\"641\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/dpfIvOKLGZI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Jeux qui font intervenir les param\u00e8tres du son (intensit\u00e9, dur\u00e9e, hauteur, timbre)<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">L\u2019intensit\u00e9<\/span><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Frapper une succession de sons forte et piano sur le tambourin<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Proclamer une phrase (ou formule rythmique parl\u00e9e) \u00e0 diff\u00e9rentes intensit\u00e9s (fort, doucement, en chuchotant&#8230;)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Jeu du furet : l\u2019un apr\u00e8s l\u2019autre, sans coupure, un \u00e9l\u00e8ve \u00e9nonce sa formule piano, le suivant forte, le troisi\u00e8me piano etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Faire jouer des s\u00e9ries de sons de plus en plus fort, de moins en moins fort sur le tambourin, les claves, les cymbales&#8230;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">La dur\u00e9e<\/span><\/h4>\n\n\n\n<p>Proposer des jeux qui consistent \u00e0 pr\u00e9senter des dur\u00e9es courtes et des dur\u00e9es longues et \u00e0 les faire reconna\u00eetre par de grandes diff\u00e9rences de dur\u00e9e. Reproduire des dur\u00e9es longues et courtes sur des instruments appropri\u00e9s&#8230;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les rubans&nbsp;: chaque enfant poss\u00e8de un ruban long et un ruban court. On \u00e9coute un son long, un son court (voix ou instrument). Les enfants montrent le ruban correspondant.<\/li><li>Le relais sonore : les enfants ont chacun un instrument \u00e0 r\u00e9sonance assez longue (pr\u00eat possible \u00e0 la DSDEN). On joue chacun son tour et on ne joue que lorsque la r\u00e9sonance de l\u2019instrument pr\u00e9c\u00e9dent est termin\u00e9e.<\/li><li>Jeu de structuration du temps : Quel est l\u2019objet qui a sonn\u00e9 le plus longtemps ? le moins longtemps ?<\/li><li>Coder : On peut envisager le codage et le d\u00e9codage simples des dur\u00e9es par des traits horizontaux <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">La hauteur<\/span><\/h4>\n\n\n\n<p>Il faudra toujours veiller \u00e0 associer \u00e0 l\u2019entra\u00eenement de l\u2019oreille&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Le geste : notion de grave et d\u2019aigu alli\u00e9e \u00e0 la notion de bas et de haut dans l\u2019espace<\/li><li>La voix : fus\u00e9es (mouvement ascendant de la voix), sir\u00e8nes (mouvement ascendant puis descendant de la voix)&#8230;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019objectif premier sera de reconna\u00eetre&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Un son montant, descendant ou restant \u00e0 la m\u00eame hauteur<\/li><li>Deux sons de hauteur diff\u00e9rente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Exemples de jeux :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Chanter une comptine, la rechanter aussit\u00f4t plus haut ou plus bas. Les enfants doivent dire si l\u2019on a chant\u00e9 plus haut ou plus bas ou \u00e0 la m\u00eame hauteur (en associant un geste pour chaque hauteur, surtout chez les petits)<\/li><li>Proposer une petite formulette chant\u00e9e. Demander aux enfants de la chanter plus haut ou plus bas.<\/li><li>Les exclamations : on terminera certaines chansons par des oh ! ou des ah ! ascendants ou descendants.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Le timbre<\/span><\/h4>\n\n\n\n<p>Le timbre c\u2019est la couleur d\u2019un son. Il varie avec le mat\u00e9riau de l\u2019instrument (m\u00e9tal, bois, peaux&#8230;) et selon le mode de production (frapper, souffler, agiter&#8230;). Dans ce domaine et \u00e0 ce niveau cela consistera \u00e0 faire reconna\u00eetre des timbres tr\u00e8s diff\u00e9rents chez les plus petits puis \u00e0 affiner l\u2019oreille de fa\u00e7on \u00e0 pouvoir distinguer des timbres de moins en moins diff\u00e9rents.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Jeu de reconnaissance : Des objets sont sur la table. On les manipule. Un enfant se cache les yeux. Un objet sonne. Lequel ? (Pour les plus petits ne prendre qu&rsquo;un nombre restreint d&rsquo;objets, ayant des timbres tr\u00e8s diff\u00e9rents)<\/li><li>Jeu d\u2019\u00e9cho : Deux \u00e9quipes d\u2019enfants, avec les m\u00eames instruments, se tournent le dos. Lorsqu\u2019une \u00e9quipe \u00e9met un bruit, l\u2019autre doit r\u00e9pondre par le m\u00eame bruit<\/li><li>Changer sa voix : Dire un mot ou une expression en changeant sa voix. Chercher par exploration (d\u00e9former les syllabes, parler du nez, de la gorge&#8230;) ou par imitation ( cris d\u2019animaux, porte qui grince, moteur&#8230;).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons aligncenter is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--1\"><a class=\"wp-block-button__link has-vivid-cyan-blue-color has-text-color\" href=\"https:\/\/nuage03.apps.education.fr\/index.php\/s\/28nx7zG6e7XsaHB\" style=\"border-radius:2px\">T\u00e9l\u00e9charger au format PDF<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9coute de paysages sonores, coin \u00e9coute, jeux autour des param\u00e8tres du son&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":388,"featured_media":1201,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[37],"class_list":{"0":"post-1195","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ecouter","8":"tag-cycle-1","9":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/388"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1195"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1210,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1195\/revisions\/1210"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/education-artistique-et-culturelle-en-haute-loire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}