{"id":8139,"date":"2023-07-09T08:38:47","date_gmt":"2023-07-09T06:38:47","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/galerie-arts-plastiques\/?p=8139"},"modified":"2023-07-09T09:47:46","modified_gmt":"2023-07-09T07:47:46","slug":"face-cachee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/galerie-arts-plastiques\/2023\/07\/09\/face-cachee\/","title":{"rendered":"La Phase cach\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n

Ce projet \u00e0 la fois exp\u00e9rimental et hybride est \u00e0 la lisi\u00e8re des arts plastiques et de la musique minimaliste.<\/p>\n\n\n\n

Il est n\u00e9 de la rencontre entre les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00b05, des lyc\u00e9ens option musique du Coll\u00e8ge\/Lyc\u00e9e Blaise Pascal (Clermont-Ferrand) et de l\u2019artiste Jeremy Tate dans le cadre d\u2019un partenariat avec Vid\u00e9oformes. La forme hybride de produite est une installation vid\u00e9o et sonore o\u00f9 les spectateurs sont confront\u00e9s \u00e0 un environnement immersif et intimiste, coup\u00e9 de tout rep\u00e8re ext\u00e9rieur, se voulant hypnotisant, dans la p\u00e9nombre et joue avec un rythme qui sert de fils rouge conducteur pour le projet : motifs et r\u00e9p\u00e9titions, musique minimaliste. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9galement r\u00e9fl\u00e9chi au lieu donn\u00e9 qui \u00e9tait la salle de sophrologie pour y laisser des trames dans leurs propositions de production. L\u2019entr\u00e9e de cette exposition se fait par un couloir dans le noir o\u00f9 le spectateur peut avoir recours \u00e0 son portable pour y voir les diff\u00e9rentes propositions d\u2019installation des \u00e9l\u00e8ves et scanner les QR code pour \u00e9couter les propositions de cr\u00e9ation musicales. Puis le spectateur peut d\u00e9ambuler dans l\u2019ancienne salle situ\u00e9e \u00e0 sa droite pour y exp\u00e9rimenter ce rythme en \u00e9chos avec ses propres rythmes biologiques. Le double \u00e9cran s\u00e9pare un espace rythm\u00e9 par la lune qui illumine toute l\u2019exposition de son clair de lune, et avec un espace o\u00f9 l\u2019on peut s\u2019assoir sur des fauteuils, rythm\u00e9 par une forme \u00ab d\u2019horloge math\u00e9matique et rythmique \u00bb en mouvement plus rapide et \u00ab hypnotique \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Soit une production pour 5X2heures pour une co-cr\u00e9ation entre une quarantaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves, Jeremy Tate, et les professeures Mme Biokou-Sellier (Arts plastiques) et Madame Macary (Education musicale).<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rente du projet : Mme Biokou-Sellier<\/p>\n\n\n\n

Probl\u00e9matiques li\u00e9es aux programmes cycle 4 avec un parall\u00e8le au programme du Lyc\u00e9e: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’OEUVRE, L’ESPACE, L’AUTEUR, LE SPECTATEUR<\/p>\n\n\n\n

L’exp\u00e9rience sensible de l’espace de l\u2019\u0153uvre :<\/strong> les rapports entre l’espace per\u00e7u, ressenti et l’espace repr\u00e9sent\u00e9 per\u00e7u ou construit; l’espace et le temps comme mat\u00e9riau de l’\u0153uvre, la mobilisation des sens ; le point de vue de l’auteur et du spectateur dans ses relations \u00e0 l’espace, au temps de l’\u0153uvre, l’inscription de son corps dans la relation de l’\u0153uvre ou dans l’\u0153uvre achev\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Sollicitation des sens du spectateur (v\u00e9cu temporel et spatial, utilisation de l’\u0153uvre ou participation \u00e0 sa production). <\/p>\n\n\n\n

Probl\u00e9matiques : En quoi la mat\u00e9rialit\u00e9 de l’\u0153uvre peut-elle participer au processus cr\u00e9atif pour les auteurs et par ce biais questionner les sens de la perception du spectateur par son envahissement de la r\u00e9p\u00e9tition et des motifs dans l’espace de l\u2019\u0153uvre ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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