{"id":1424,"date":"2022-12-01T14:34:57","date_gmt":"2022-12-01T13:34:57","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/?page_id=1424"},"modified":"2022-12-01T14:48:27","modified_gmt":"2022-12-01T13:48:27","slug":"le-challenge-decriture","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/le-challenge-decriture\/","title":{"rendered":"Le Challenge d&rsquo;\u00e9criture CE-CM"},"content":{"rendered":"\n<p>Cette action a \u00e9t\u00e9 mise en place pour vous aider \u00e0 \u00e9tablir de la continuit\u00e9 entre les pratiques de classe et les formations propos\u00e9es par la circonscription&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Plan fran\u00e7ais&nbsp;: protocole exp\u00e9riment\u00e9 par plusieurs constellations des cycles 2 et 3 depuis 2020,<\/li><li>\u00ab Ecriture et \u00e9tude de la langue \u00bb P. Gourdet : conf\u00e9rences de septembre 2021, cycles 2 et 3,<\/li><li>\u00ab De l\u2019orthographe \u00e0 l\u2019\u00e9criture \u00bb : Magist\u00e8re 2022\/2023 pour le cycle 3, dans le cadre de la formation statutaire de 18h (AFE).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#118acf\"><strong>Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour les enseignants&nbsp;: enseigner la production d\u2019\u00e9crits en cr\u00e9ant <strong>une relation explicite<\/strong> entre la r\u00e9daction de textes et l\u2019\u00e9tude de la langue.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour les \u00e9l\u00e8ves&nbsp;:   \u00eatre capable de r\u00e9investir les notions d\u2019orthographe grammaticale et lexicale dans des situations d\u2019\u00e9criture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#118acf\"><strong>Principe :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Partir d\u2019un projet d\u2019\u00e9criture&nbsp;: r\u00e9diger un texte \u00e0 partir d\u2019images s\u00e9quentielles, d\u2019une \u0153uvre d\u2019art, d\u2019une sc\u00e8ne humoristique, etc.<\/li><li>Produire oralement et collectivement l\u2019histoire g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par le support visuel.<\/li><li>Mettre en \u0153uvre une s\u00e9quence sur une ou deux semaines avec des s\u00e9ries exercices pour travailler explicitement les difficult\u00e9s d\u2019orthographe grammaticale et lexicale qui seront utiles.<\/li><li>Composer des dict\u00e9es m\u00e9moris\u00e9es, pour pr\u00e9parer l\u2019\u00e9crit final en \u00ab faisant semblant de produire un texte \u00bb.<\/li><li>Conclure par la r\u00e9daction individuelle du texte.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#118acf\"><strong>D\u00e9roulement :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Protocole \u00e0 mettre en place trois fois dans l\u2019ann\u00e9e, avec pour chacun\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>R\u00e9ception des outils et des ressources.<\/li><li>Plusieurs semaines pour s\u2019organiser dans la classe.<\/li><li>Un dispositif de pr\u00e9-test et de post-test pour mesurer les progr\u00e8s et \u00ab challenger \u00bb les \u00e9l\u00e8ves.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong><em>NB&nbsp;: Aucun retour ne sera demand\u00e9 par la circonscription, l\u2019action que nous vous proposons est \u00e0 consid\u00e9rer comme un \u00ab&nbsp;outil formation continue&nbsp;\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#118acf\"><strong>Programmation orthographique&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce sont les r\u00e8gles d\u2019accord entre le sujet et le verbe, les accords dans le groupe nominal et les accords du participe pass\u00e9 qui demeurent la source principale de difficult\u00e9s pour les \u00e9coliers fran\u00e7ais (<em>Evaluations CM2 CEDRE &#8211; 2015<\/em>).<\/p>\n\n\n\n<p>Partant de ce constat, voici le contenu des outils que nous vous proposerons au fil de l\u2019ann\u00e9e&nbsp;:<\/p>\n\n\n<a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2022\/12\/Programmation-orthographique.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\" data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"off\">Programmation-orthographique<\/a>\n<p class=\"wp-block-pdfemb-pdf-embedder-viewer\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2022\/12\/Programmation-orthographique.pdf\">Programmation-orthographique<\/a><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2022\/12\/Programmation-orthographique.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette action a \u00e9t\u00e9 mise en place pour vous aider \u00e0 \u00e9tablir de la continuit\u00e9 entre les pratiques de classe et les formations propos\u00e9es par la circonscription&nbsp;: Plan fran\u00e7ais&nbsp;: protocole exp\u00e9riment\u00e9 par plusieurs constellations des cycles 2 et 3 depuis 2020, \u00ab Ecriture et \u00e9tude de la langue \u00bb P. 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