{"id":162,"date":"2023-11-15T14:19:06","date_gmt":"2023-11-15T13:19:06","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/?page_id=162"},"modified":"2023-11-15T14:57:01","modified_gmt":"2023-11-15T13:57:01","slug":"jeu-de-fluence","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/jeu-de-fluence\/","title":{"rendered":"Jeu de Fluence"},"content":{"rendered":"\n<p>Classes concern\u00e9es : <strong>du CP au CM2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-a0ac3b63-0c5f-4ef5-acba-b8250f911e4f\" href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2023\/11\/Jeu-de-Fluence-\u2013-IEN-Montlucon-I-2.pdf\">T\u00e9l\u00e9charger la page descriptive ici : Jeu de Fluence \u2013 IEN Montlu\u00e7on I<\/a><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2023\/11\/Jeu-de-Fluence-\u2013-IEN-Montlucon-I-2.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-a0ac3b63-0c5f-4ef5-acba-b8250f911e4f\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#0171a1;font-size:19px\"><strong>Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>D\u00e9velopper les comp\u00e9tences de lecture orale afin d\u2019am\u00e9liorer la compr\u00e9hension des textes lus.<\/li><li>Monter sa compr\u00e9hension par une lecture expressive.<\/li><li>S\u2019entrainer r\u00e9guli\u00e8rement pour augmenter la fluidit\u00e9 de la lecture.<\/li><li>Coop\u00e9rer et s\u2019entraider pour am\u00e9liorer ses propres performances et celles des autres.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#0171a1;font-size:19px\"><strong>Principe :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Des fiches d&rsquo;entrainement \u00e0 la lecture fluide : gammes de lecture pour identifier des mots de mani\u00e8re de plus en plus ais\u00e9e.<\/li><li>Des ateliers de fluence individualis\u00e9s avec le soutien de l\u2019enseignant pour apprendre et observer ses progr\u00e8s.<\/li><li>Des outils pour mettre en place des ateliers en autonomie : jeux, supports d\u2019approfondissement de la <strong>lecture expressive<\/strong> et de la <strong>lecture-compr\u00e9hension<\/strong> (implicites, inf\u00e9rences, marques morphosyntaxiques, etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#0171a1;font-size:19px\"><strong>Proposition d&rsquo;organisation des s\u00e9quences, pour un enseignement EXPLICITE :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nous proposons des s\u00e9quences \u00e0 mettre en place sur 2 ou 3 semaines avec une progression en trois \u00e9tapes<strong> \u00e0 respecter pour r\u00e9ussir la mise en autonomie&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00c9tape 1&nbsp;: comprendre la notion &#8211; apprendre comment faire tous ensemble.<\/li><li>\u00c9tape 2&nbsp;: r\u00e9investir ce qu&rsquo;on a appris en s\u2019entrainant collectivement, puis individuellement, avec l\u2019enseignant qui reste disponible.<\/li><li>\u00c9tape 3&nbsp;: s\u2019entrainer en autonomie pendant que l\u2019enseignant conduit l\u2019atelier de fluence.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#0171a1;font-size:19px\"><strong>Proposition de programmation :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#2959a6\"><strong>Semaine 1 : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Pr\u00e9sentation du texte de l&rsquo;Atelier de fluence : explicitation du sens, lecture collective.<\/li><li>D\u00e9couverte de la fiche d&rsquo;entrainement \u00e0 la lecture fluide, qui regroupe toutes les difficult\u00e9s du texte afin de les travailler hors contexte.<\/li><li>Pr\u00e9paration des activit\u00e9s en autonomie, pour apprendre comment faire tous ensemble : <ul><li>Trois s\u00e9quences \u00ab\u00a0Apprendre \u00e0 lire de mani\u00e8re expressive\u00a0\u00bb (CE et CM), <\/li><li>des mini-le\u00e7ons \u00ab\u00a0Lecture-Compr\u00e9hension\u00a0\u00bb (CE2 et CM), <\/li><li>des jeux (CP et CE1).<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#2959a6\"><strong>Semaines 2 et 3 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Entrainements quotidiens avec les fiches d&rsquo;entrainement \u00e0 la lecture fluide.<\/p>\n\n\n\n<p>Organisation des \u00ab\u00a0Ateliers de Fluence\u00a0\u00bb, 2 fois dans la semaine en partageant la classe :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>un groupe en Atelier de Fluence avec l&rsquo;enseignant<\/li><li>les autres \u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis sur les diff\u00e9rentes activit\u00e9s qu&rsquo;ils ont appris \u00e0 r\u00e9aliser en autonomie : <ul><li>fiche de lecture rapide, <\/li><li>Flip-Flap pour apprendre \u00e0 lire de mani\u00e8re expressive, <\/li><li>fiches individuelles de lecture-compr\u00e9hension (CE et CM)<\/li><li> jeux cr\u00e9\u00e9s pour les CP (et les CE1).<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color\"><strong>CONCEVOIR vos propres fiches<\/strong> de cartes et Flip-Flap :<\/p>\n\n\n\n<p>Les ateliers en autonomie pour les CE et CM reposent sur des cartes d&rsquo;exercices individuels. <\/p>\n\n\n\n<p>Il s&rsquo;agit le plus souvent de Flip-Flap autocorrectifs dont nous proposons un certain nombre d&rsquo;exemplaires.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour enrichir vos ateliers ou cr\u00e9er les v\u00f4tres \u00e0 partir de vos propres textes, voici des outils de conception \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger :<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<p><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2023\/02\/Flip-Flap-Mode-demploi.pdf\">Flip-Flap-Mode-demploi<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2023\/02\/Fiche-cartes-vide-x4.docx\">Fiche-cartes-vide-x4<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<p><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2023\/02\/Fiche-cartes-vide-x6.docx\">Fiche-cartes-vide-x6<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-montlucon1\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2023\/02\/Fiche-cartes-vide-x9.docx\">Fiche-cartes-vide-x9<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#0171a1;font-size:19px\"><strong>Proposition de r\u00e9partition annuelle :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-background\" style=\"background-color:#e7f5fe\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>P\u00e9riode 1<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">septembre \/ octobre<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">X<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>P\u00e9riode 2<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">novembre \/ d\u00e9cembre<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">S\u00e9quence1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>P\u00e9riode 3<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">janvier \/ f\u00e9vrier<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">S\u00e9quence 2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>P\u00e9riode 3<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">mars \/ avril<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">S\u00e9quence 3<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>P\u00e9riode 5<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">mai \/ juin<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">La Finale<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Classes concern\u00e9es : du CP au CM2 Objectifs : D\u00e9velopper les comp\u00e9tences de lecture orale afin d\u2019am\u00e9liorer la compr\u00e9hension des textes lus. 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