Une forme de dict\u00e9e qui permet d\u2019apprendre \u00e0 mettre en \u0153uvre des automatismes qu\u2019on va retrouver dans la production d\u2019\u00e9crit : g\u00e9rer simultan\u00e9ment le rappel du texte et la correction de l\u2019orthographe.
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S\u00e9ances capt\u00e9es dans une classe de CM1 et une classe de CM2, \u00e0 l’\u00e9cole J. Racine du R\u00e9seau REP+ de Montlu\u00e7on : https:\/\/tube-cycle-2.apps.education.fr\/w\/kxwGMxwJwmYF7PU5LYn2ML<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 1.Fiche de pr\u00e9paration<\/strong> proposant une organisation p\u00e9dagogique des rituels d’exercices individuels d’entrainement (Le cirque)<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 2. Batterie d’exercices<\/strong><\/u>, pour travailler les accords en nombre, m\u00e9moriser le lexique et utiliser les formes syntaxiques qui seront utiles \u00e0 la production d’\u00e9crit finale.<\/p>\n\n\n\nUne d\u00e9marche globale et ritualis\u00e9e, pour que la dict\u00e9e m\u00e9moris\u00e9e entre dans une d\u00e9marche de production d’\u00e9crit<\/strong><\/h4>\n\n\nDe-lorthographe-a-lecriture-Cycle-3-2022.23<\/a>\n\n\n
Une s\u00e9quence cl\u00e9 en main : pour essayer en classe<\/strong><\/h4>\n\n\n\n