{"id":6437,"date":"2023-03-03T11:58:57","date_gmt":"2023-03-03T10:58:57","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-mauriac\/?p=6437"},"modified":"2023-03-03T11:58:57","modified_gmt":"2023-03-03T10:58:57","slug":"adaptivmath-dans-le-gar-de-lent-beneylu-cantal-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/2023\/03\/03\/adaptivmath-dans-le-gar-de-lent-beneylu-cantal-2\/","title":{"rendered":"Adaptiv&rsquo;Math dans le GAR de l&rsquo;ENT Beneylu Cantal"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Une ressource d\u2019apprentissage pour les \u00e9l\u00e8ves de cycle 2<\/h2>\n\n\n<p>Adaptiv\u2019Math est une application d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 l\u2019enseignement des math\u00e9matiques en cycle 2, qui propose \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve un parcours d\u2019exercices adaptatif (rem\u00e9diation et consolidation).<\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-aurillac3\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2022\/12\/image.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n<p>Dans notre acad\u00e9mie, l\u2019utilisation d\u2019ADAPTIV\u2019MATH est simplifi\u00e9e gr\u00e2ce au GAR (Gestion d\u2019Acc\u00e8s aux Ressources) utilisable dans l\u2019ENT Beneylu School Cantal.<br \/>La ressource Adaptiv\u2019math peut \u00eatre disponible dans le GAR de chaque \u00e9cole du Cantal.<br \/>L\u2019enseignant et les \u00e9l\u00e8ves sont identifi\u00e9s via l\u2019ENT. Les \u00e9l\u00e8ves se concentrent sur les activit\u00e9s propos\u00e9es, l\u2019enseignant suit et ou propose les parcours.<\/p>\n\n\n<p><br \/><strong><em><u>Proc\u00e9dure\u00a0:<\/u><\/em><\/strong><br \/><strong><em>Pour une livraison dans le GAR de l\u2019\u00e9cole, il faut envoyer un mail avec le code RNE (ou UAI) \u00e0 l\u2019adresse suivante\u00a0<a href=\"mailto:contact@adaptivmath.fr\">contact@adaptivmath.fr<\/a>. Dans la journ\u00e9e, la ressource est disponible<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-aurillac3\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2022\/12\/image-1024x712.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cette application repose sur trois piliers :<\/h3>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les sciences cognitives : pour aider l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 ma\u00eetriser les concepts de nombre et d\u2019op\u00e9rations en utilisant et en d\u00e9passant ses connaissances intuitives ;<\/li><li>L\u2019intelligence artificielle : con\u00e7ue avec des laboratoires de l\u2019INRIA et de Sorbonne Universit\u00e9, pour personnaliser l\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et fournir des donn\u00e9es \u00e0 l\u2019enseignant pour renforcer la mise en place d\u2019une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e ;<\/li><li>L\u2019interface &amp; l\u2019UX : pour stimuler l\u2019apprentissage de la discipline et la motivation intrins\u00e8que de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/li><\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-aurillac3\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2022\/12\/image-2.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les atouts d&rsquo;Adaptiv&rsquo;Maths<\/h3>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-aurillac3\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2022\/12\/image-3.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les modules<\/h3>\n\n\n<p>Adaptiv\u2019Math propose un parcours personnalis\u00e9 \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, en puisant dans une banque de plus de 8000 exercices autocorrectifs, r\u00e9partis dans 7 modules&nbsp;:<\/p>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Module 1&nbsp;: Nombres et calcul&nbsp;<\/strong>\u2013 Les recherches en sciences cognitives montrent que la capacit\u00e9 \u00e0 estimer des quantit\u00e9s, inn\u00e9e chez le nouveau-n\u00e9, est une comp\u00e9tence pivot dans l\u2019acquisition des math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Le module 1 permet de renforcer d\u00e8s le d\u00e9but du cycle 2 ce \u00ab&nbsp;sens du nombre&nbsp;\u00bb, en travaillant \u00e0 la fois sur les principes de cardinalit\u00e9, de successeur, de d\u00e9composition et de position (association espace\/nombre et ligne num\u00e9rique).<\/li><li><strong>Module 3.1 (CP), Module 3.2 (CE1), Module 3.3 (CE2) \u2013 R\u00e9solution de probl\u00e8mes arithm\u00e9tiques<\/strong><\/li><li><strong>Module 4.1 (CP), Module 4.2 (CE1), Module 4.3 (CE2) \u2013 R\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/strong>&nbsp;: Face \u00e0 une notion scolaire, la recherche montre que les \u00e9l\u00e8ves disposent d\u2019abord de conceptions intuitives, issues de leur vie quotidienne, qu\u2019il leur faut d\u00e9passer pour parvenir \u00e0 une r\u00e9elle compr\u00e9hension des concepts math\u00e9matiques. Les modules 3 et 4 abordent la r\u00e9solution de probl\u00e8mes \u00e0 partir de sc\u00e9narios sp\u00e9cialement con\u00e7us pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9passer progressivement leurs connaissances intuitives et mieux comprendre le sens des 4 op\u00e9rations.<\/li><\/ul>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un compagnon num\u00e9rique au service de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/h2>\n\n\n<p>Adaptiv\u2019Math, c\u2019est\u00a0:<\/p>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une ressource adapt\u00e9e au travail en autonomie \u00e0 l\u2019\u00e9cole. L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut changer de poste et retrouver sa progression&nbsp;;<\/li><li>des parcours d\u2019exercices adapt\u00e9s en permanence \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, ce qui lui permet de progresser \u00e0 son rythme, gr\u00e2ce \u00e0 des algorithmes de personnalisation de parcours&nbsp;;<\/li><li>une interface graphique d\u2019apprentissage UX \u00e9tudi\u00e9e pour stimuler l\u2019apprentissage de la discipline, \u00e9veiller la motivation intrins\u00e8que de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et \u00e9viter une surcharge cognitive&nbsp;;<\/li><li>des tableaux de bord qui renvoient aux enseignants des informations utiles sur l\u2019ensemble de la classe, des groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins similaires et sur chaque \u00e9l\u00e8ve individuellement&nbsp;;<\/li><li>des exercices auto-corrig\u00e9s avec des corrections explicites qui permettent \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de comprendre son erreur et de mettre en place les bonnes strat\u00e9gies de r\u00e9solution des exercices<\/li><li>Un gain de temps gr\u00e2ce \u00e0 des parcours individualis\u00e9s et des informations synth\u00e9tiques et faciles \u00e0 int\u00e9grer \u00e0 la strat\u00e9gie de diff\u00e9renciation de chaque enseignant.<\/li><\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les outils pour travailler avec ADAPTIV\u2019MATH<\/h3>\n\n\n<p>Le logiciel en ligne est utilisable via l\u2019ENT Beneylu Cantal. Dans l\u2019application GAR, l\u2018enseignant se sera attribu\u00e9 la ressource ainsi qu\u2019\u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une ressource adapt\u00e9e au travail en autonomie \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou \u00e0 la maison<\/li><li>L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut changer de poste et retrouver sa progression<br \/><br \/>La plateforme est optimis\u00e9e pour ordinateur (PC ou Mac), tablette PC ou tablette depuis plusieurs navigateurs&nbsp;:<\/li><li>Chrome (64 et versions sup\u00e9rieures)<\/li><li>Edge (15 et versions sup\u00e9rieures)<\/li><li>Firefox (52 et versions sup\u00e9rieures)<\/li><li>Safari (10 et versions sup\u00e9rieures)<\/li><\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un partenariat d\u2019innovation<\/h3>\n\n\n<p>Le projet s\u2019inscrit dans le cadre du P2iA (partenariat d\u2019innovation sur l\u2019intelligence artificielle) qui a pour objectif de coconstruire une intelligence artificielle r\u00e9ellement au service des enseignants et de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Plaquette de pr\u00e9sentation<\/h3>\n\n\n<p>Lien :&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/adaptivmath.fr\/\" target=\"_blank\">Adaptiv\u2019Math<\/a><br \/><br \/>D\u2019apr\u00e8s l\u2019article de Christophe Gilbert&nbsp;:&nbsp;<a href=\"https:\/\/primabord.eduscol.education.fr\/adaptiv-math-une-ressource-d-apprentissage-adaptatif-pour-les-mathematiques\">https:\/\/primabord.eduscol.education.fr\/adaptiv-math-une-ressource-d-apprentissage-adaptatif-pour-les-mathematiques<\/a><\/p>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Commencer \u00e0 travailler avec ADAPTIV\u2019MATH<\/h2>\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Faire la demande de la ressource \u00e0&nbsp;<em><a href=\"mailto:contact@adaptivmath.fr\">contact@adaptivmath.fr<\/a>.(pr\u00e9ciser le RNE de l\u2019\u00e9cole)<\/em><\/li><li>Avoir activer son ENT Beneulu Cantal<\/li><li>Ouvrir le GAR aux \u00e9l\u00e8ves<\/li><li>Attribuer la ressource \u00e0 l\u2019enseignant<\/li><li>Attribuer la ressource \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves<\/li><li>Chaque \u00e9l\u00e8ve se connecte la premi\u00e8re fois via l\u2019ENT<\/li><li>L\u2019enseignant invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 suivre le parcours de d\u00e9couverte<\/li><li>Les \u00e9l\u00e8ves font le premier parcours enti\u00e8rement<\/li><li>L\u2019enseignant retrouve dans son tableau de bord les r\u00e9sultats de ses \u00e9l\u00e8ves (apr\u00e8s 20 minutes)<\/li><\/ol>\n\n\n<p>En fonction des r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves l\u2019application propose ensuite des parcours adapt\u00e9s \u00e0 chacun.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pr\u00e9sentation enseignan<\/strong>t<\/h3>\n\n\n<p><br \/>\u00c0 l\u2019accueil de l\u2019application enseignant, 3 grands espaces :<\/p>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les modules (pour les d\u00e9couvrir, les essayer\u2026)<\/li><li>Le tableau de bord (suivi des \u00e9l\u00e8ves\u2026)<\/li><li>L\u2019espace p\u00e9dagogique (pour apprendre sur la recherche et la construction des modules)<\/li><\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La page enseignant<\/h3>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-aurillac3\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2022\/12\/image-1024x758.png\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pr\u00e9sentation \u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>Page de bienvenue, l\u2019\u00e9l\u00e8ve choisit le bouton Modules. Il peut aussi d\u00e9couvrir la page l\u2019apprentissage des math\u00e9matiques. Puis la page Un parcours personnalis\u00e9<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La page Modules<\/strong><\/h3>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-aurillac3\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2022\/12\/image-1-1024x555.png\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n<p>Besoin d\u2019aide ou d\u2019accompagnement ? Contacter Sophie Tissandier, ERUN Mauriac.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une ressource d\u2019apprentissage pour les \u00e9l\u00e8ves de cycle 2 Adaptiv\u2019Math est une application d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 l\u2019enseignement des math\u00e9matiques en cycle 2, qui propose \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve un [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":609,"featured_media":6474,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[53,19],"tags":[],"class_list":{"0":"post-6437","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-actualites-2","8":"category-cycle-3","9":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/users\/609"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6437"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6437\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6437"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6437"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}