{"id":743,"date":"2021-01-14T10:37:26","date_gmt":"2021-01-14T09:37:26","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/?p=743"},"modified":"2021-01-14T10:36:23","modified_gmt":"2021-01-14T09:36:23","slug":"enseigner-la-programmation-en-cycle-3-avec-scratch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/2021\/01\/14\/enseigner-la-programmation-en-cycle-3-avec-scratch\/","title":{"rendered":"Enseigner la programmation en cycle 3 avec Scratch"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/maxresdefault-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-744\" width=\"535\" height=\"301\" srcset=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/maxresdefault-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/maxresdefault-300x169.jpg 300w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/maxresdefault-1110x624.jpg 1110w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/maxresdefault-528x297.jpg 528w, https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/maxresdefault.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 535px) 100vw, 535px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"> Pens\u00e9e informatique, programmation, codage, algorithme : quelques pr\u00e9cisions ! <\/h4>\n\n\n\n<p>La notion de \u00ab\u00a0code informatique\u00a0\u00bb fait son entr\u00e9e officielle dans les programmes de 2016. Derri\u00e8re ce terme se cachent des enjeux fondamentaux d\u2019apprentissage, essentiels \u00e0 la compr\u00e9hension du monde dans lequel les \u00e9l\u00e8ves grandissent. Il est donc important de d\u00e9finir les diff\u00e9rents concepts et d\u00e9finitions qui sous-tendent ces nouvelles notions. Pour simplifier les choses, voici comment on peut expliquer tout \u00e7a :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La<strong>&nbsp;pens\u00e9e informatique<\/strong>&nbsp;est une fa\u00e7on d&rsquo;aborder les probl\u00e8mes qui se traduit par la r\u00e9alisation d&rsquo;<strong>algorithmes<\/strong>&nbsp;qui suivent un programme (une<strong>&nbsp;programmation<\/strong>). Le langage (l&rsquo;\u00e9criture) de ces algorithmes est le&nbsp;<strong>code<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La notion d\u2019algorithme est pr\u00e9sente partout dans notre vie quotidienne, de la recette de cuisine \u00e0 la composition musicale\u2026 Elle se d\u00e9compose en cinq grandes \u00e9tapes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Abstraction<\/strong> : appr\u00e9hender le probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre dans un cadre mod\u00e9lisant<\/li><li><strong>Anticipation<\/strong> : r\u00e9fl\u00e9chir aux actions \u00e0 r\u00e9aliser sous forme d\u2019une s\u00e9rie d\u2019\u00e9tapes <\/li><li><strong>D\u00e9composition<\/strong> : scinder le probl\u00e8me complexe en sous probl\u00e8mes simples ordonn\u00e9s <\/li><li><strong>Reconnaissanc<\/strong>e : faire appel \u00e0 ses connaissances de probl\u00e8me similaires <\/li><li><strong>G\u00e9n\u00e9ralisation <\/strong>: la solution peut servir \u00e0 r\u00e9soudre d\u2019autres probl\u00e8mes. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Comment trouver une porte d\u2019entr\u00e9e pertinente, adapt\u00e9e au milieu scolaire ?<\/h4>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit pouvoir \u00eatre au c\u0153ur de cet apprentissage nouveau et pour lequel ses repr\u00e9sentations sont faibles ou inexistantes. C\u2019est tout l\u2019enjeu de ce que l\u2019on appelle l\u2019informatique cr\u00e9ative.  Entrer dans une d\u00e9marche d\u2019informatique cr\u00e9ative, c\u2019est : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Apprendre \u00e0 pr\u00e9voir, anticiper des param\u00e8tres ext\u00e9rieurs et y faire face<\/li><li>Revenir en permanence sur son travail pour voir la validation possible <\/li><li>Op\u00e9rer des transferts de comp\u00e9tences <\/li><li>Construire des concepts transposables <\/li><li>Comprendre comment fonctionne les choses du quotidien pour mieux comprendre le monde <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>L&rsquo;objectif de la s\u00e9quence et des activit\u00e9s propos\u00e9es dans cet article avec l&rsquo;utilisation du logiciel Scratch est donc de r\u00e9pondre \u00e0 ces prescriptions et de d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences chez les \u00e9l\u00e8ves.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim\" style=\"background-image:url(https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/32151141201_cee5785f53_b.jpg)\"><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p style=\"text-align:center\" class=\"has-huge-font-size\"><strong>La s\u00e9quence et les ressources associ\u00e9es<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Cette s\u00e9quence d&rsquo;apprentissage est une adaptation d&rsquo;une s\u00e9quence propos\u00e9e par la fondation&nbsp;<em>La Main \u00e0 la P\u00e2te<\/em>&nbsp;dans son ouvrage&nbsp;<em>1,2,3&#8230;Codez!*<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Cette s\u00e9quence propose aux \u00e9l\u00e8ves de cr\u00e9er, de programmer, un jeu vid\u00e9o complet, en partant d&rsquo;une page blanche. C&rsquo;est un projet tr\u00e8s riche, que chaque \u00e9l\u00e8ve va pouvoir mener \u00e0 bout et extr\u00eamement motivant pour ces derniers. Test\u00e9 dans des dizaines de classes, ce projet met en avant l&rsquo;activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travers la d\u00e9marche d&rsquo;investigation et la p\u00e9dagogie de&nbsp; projet.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La s\u00e9quence, tr\u00e8s progressive, est adapt\u00e9e aux progr\u00e8s de chacun gr\u00e2ce \u00e0 un d\u00e9coupage en diff\u00e9rentes t\u00e2ches, t\u00e2ches pouvant \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es tr\u00e8s rapidement de mani\u00e8re autonome par les \u00e9l\u00e8ves. Elle se compose de 6 s\u00e9ances : si les \u00e9l\u00e8ves peuvent avancer au m\u00eame rythme durant les deux premi\u00e8res s\u00e9ances, les autres s\u00e9ances sont con\u00e7ues de telle sorte que chaque bin\u00f4me puisse avancer \u00e0 son rythme. Vous trouverez le d\u00e9tail et les objectif de ces s\u00e9ances dans le document de s\u00e9quence \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/00-Fiche-S\u00e9quence-Programmation-avec-Scratch.pdf\">Fiche S\u00e9quence<\/a><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/00-Fiche-S\u00e9quence-Programmation-avec-Scratch.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/Scratch-S\u00e9quence-compl\u00e8te.pdf\">Scratch-S\u00e9quence-compl\u00e8te<\/a><a href=\"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/Scratch-S\u00e9quence-compl\u00e8te.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Ressources compl\u00e9mentaires de la s\u00e9quence \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger : <a href=\"https:\/\/cirrus.ac-clermont.fr\/nextcloud\/s\/3K8Mj6qpxqsdX6t\">https:\/\/cirrus.ac-clermont.fr\/nextcloud\/s\/3K8Mj6qpxqsdX6t<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim\" style=\"background-image:url(https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/01\/25383103009_1860f73d34_b.jpg)\"><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p style=\"text-align:center\" class=\"has-huge-font-size\"><strong>Pour aller plus loin &#8230;<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Pour vous accompagner dans la compr\u00e9hension et la mise en oeuvre de cette s\u00e9quence, vous pouvez consulter, en auto-inscription, le parcours M@gist\u00e8re que nous avons sp\u00e9cialement cr\u00e9\u00e9 autour de cette s\u00e9quence : <a href=\"https:\/\/magistere.education.fr\/ac-clermont\/course\/view.php?id=2702&amp;section=1\">https:\/\/magistere.education.fr\/ac-clermont\/course\/view.php?id=2702&amp;section=1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Vous y trouverez :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Des informations compl\u00e9mentaires sur les programmes, des documents d&rsquo;accompagnement et une pr\u00e9sentation de Scratch<\/li><li>La s\u00e9quence compl\u00e8te d&rsquo;apprentissage et les ressources pr\u00e9sent\u00e9es dans cet article<\/li><li>Deux activit\u00e9s suppl\u00e9mentaires pour aller plus loin avec vos \u00e9l\u00e8ves<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La programmation en cycle 3<\/p>\n","protected":false},"author":281,"featured_media":744,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[44,21,26],"tags":[],"class_list":{"0":"post-743","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-mathematiques-c3","8":"category-numerique-educatif","9":"category-programmation","10":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/users\/281"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=743"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/743\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7066,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/743\/revisions\/7066"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/media\/744"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=743"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/ien-saint-flour\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}