{"id":2047,"date":"2023-06-13T07:58:47","date_gmt":"2023-06-13T05:58:47","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/impulsion-numerique-educatif63\/?p=2047"},"modified":"2023-06-29T11:16:27","modified_gmt":"2023-06-29T09:16:27","slug":"semaine-thematique-a-linspe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/impulsion-numerique-educatif63\/2023\/06\/13\/semaine-thematique-a-linspe\/","title":{"rendered":"Semaine th\u00e9matique \u00e0 l’INSP\u00c9"},"content":{"rendered":"\n
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Cette semaine du 3 au 5 avril 2023, l\u2019\u00e9quipe du num\u00e9rique \u00e9ducatif 63 s\u2019est associ\u00e9e \u00e0 l\u2019INSP\u00c9 de Chamali\u00e8res pour accompagner les \u00e9tudiants de M1 master MEEF sur un projet p\u00e9dagogique de m\u00e9diation aupr\u00e8s de classes sur la th\u00e9matique\u00a0: \u00ab Sensibiliser, former, \u00e9duquer au d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Le principe<\/strong>

Par \u00e9quipe, les \u00e9tudiants choisissent un sujet en rapport avec les objectifs de d\u00e9veloppement durable. Cela peut \u00eatre : \u00e9galit\u00e9 entre gar\u00e7ons et filles ; l\u2019eau bien de consommation ou bien commun de l\u2019humanit\u00e9 ; vivre en ville ; le climat change, nous aussi\u2026

\u00c0 partir de ces th\u00e9matiques et gr\u00e2ce aux contenus de cours apport\u00e9s par leurs enseignants de l\u2019INSP\u00c9, les \u00e9tudiants imaginent un sc\u00e9nario possible aupr\u00e8s de classes. Ils apprennent ainsi \u00e0 collaborer, planifier, construire des contenus dans le respect des instructions officielles.

Ils doivent construire des pr\u00e9sentations, imaginer des supports num\u00e9riques, monter des vid\u00e9os, cr\u00e9er des jeux et des maquettes\u2026

En fin de semaine, les \u00e9quipes font d\u2019abord une pr\u00e9sentation de leurs projections devant leurs pairs et, pour le dernier jour, sont r\u00e9parties dans les diff\u00e9rentes \u00e9coles partenaires et animent un temps de classe autour du sc\u00e9nario finalis\u00e9 lors de la semaine (et gr\u00e2ce aux supports construits \u00e0 cet effet).

Exp\u00e9rience riche et concr\u00e8te pour les \u00e9tudiants, ces semaines th\u00e9matiques sont un dispositif de r\u00e9flexion et de conception qui am\u00e8ne les \u00e9tudiants \u00e0 construire des comp\u00e9tences professionnelles individuelles et collectives, dans une \u00e9laboration syst\u00e9mique d\u2019une s\u00e9ance de cours, ancr\u00e9e dans un niveau de classe.<\/p>\n\n\n\n

Lors de cette semaine de pr\u00e9paration, l\u2019\u00e9quipe du num\u00e9rique \u00e9ducatif est intervenue pour apporter son soutien, aiguiller sur des outils utiles et discuter avec les \u00e9tudiants car tous les membres de l\u2019\u00e9quipe sont avant tout des enseignants du premier degr\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Deux dispositifs de web radio \u00e9taient aussi mobilis\u00e9s pour r\u00e9aliser des enregistrements des \u00e9l\u00e8ves pour recueillir leurs impressions, ce qu\u2019ils avaient retenus. Les \u00e9tudiants aussi ont \u00e9t\u00e9 interview\u00e9s, ainsi que des encadrants du projet.<\/p>\n\n\n\n

Ce travail sera aussi l’objet d’une journ\u00e9e de valorisation. Les groupes sont destinataires d\u2019une grille d\u2019\u00e9valuation avec les attendus pr\u00e9sent\u00e9s de fa\u00e7on explicite pour les \u00e9tayer tout au long du dispositif puisque, bien s\u00fbr, ce dispositif s\u2019inscrit pleinement dans leur formation dans le cadre de leur master : les futurs enseignants sont \u00e9valu\u00e9s au regard des supports produits, de la prestation effectu\u00e9e et, surtout, de l’analyse r\u00e9flexive qu’ils retirent de cette exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n

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La collaboration entre l’INSP\u00c9 et l’\u00e9quipe du num\u00e9rique \u00e9ducatif 63 illustre un carrefour enrichissant entre la formation initiale et la formation continue, offrant une vision compl\u00e8te du parcours de formation propos\u00e9 aux \u00e9tudiants. Cette approche leur permet non seulement de mieux comprendre la structure de la formation initiale du premier degr\u00e9, ses contraintes, mais aussi les efforts d\u00e9ploy\u00e9s pour proposer des situations p\u00e9dagogiques int\u00e9ressantes et pertinentes.<\/p>\n\n\n\n

En outre, le rapprochement entre les \u00e9tudiants de l’INSP\u00c9 et des professionnels membres de l’\u00e9quipe du num\u00e9rique \u00e9ducatif 63 a suscit\u00e9 des rencontres fructueuses. Ces derniers sont des futurs coll\u00e8gues avec lesquels les \u00e9tudiants seront amen\u00e9s \u00e0 travailler tout au long de leur carri\u00e8re. Ainsi, au-del\u00e0 de la collaboration sur le projet actuel, la rencontre avec ces professionnels a permis aux \u00e9tudiants de prendre conscience du potentiel repr\u00e9sent\u00e9 par ces coll\u00e8gues sp\u00e9cialis\u00e9s dans le num\u00e9rique \u00e9ducatif. C’est une exp\u00e9rience pr\u00e9cieuse qui renforce leur pr\u00e9paration \u00e0 leur futur m\u00e9tier, en les familiarisant avec les ressources disponibles et en leur offrant l’occasion d’\u00e9tablir des relations professionnelles durables.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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