{"id":3042,"date":"2025-05-07T10:18:40","date_gmt":"2025-05-07T08:18:40","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/impulsion-numerique-educatif63\/?p=3042"},"modified":"2025-08-29T09:28:10","modified_gmt":"2025-08-29T07:28:10","slug":"utiliser-la-messagerie-electronique-en-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/impulsion-numerique-educatif63\/2025\/05\/07\/utiliser-la-messagerie-electronique-en-classe\/","title":{"rendered":"Utiliser la messagerie \u00e9lectronique en classe"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Particuli\u00e8rement \u00e0 partir du cycle 3, l\u2019usage d\u2019une messagerie \u00e9lectronique de classe s\u2019inscrit dans les attendus du socle commun, des programmes de fran\u00e7ais et d\u2019EMC, des rep\u00e8res en EMI<\/a> et du CRCN<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En impliquant les \u00e9l\u00e8ves dans des activit\u00e9s de communication \u00e9crite, de collaboration et de citoyennet\u00e9 num\u00e9rique, cet outil contribue \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences langagi\u00e8res, num\u00e9riques et civiques.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences langagi\u00e8res<\/h4>\n\n\n\n

L\u2019utilisation d\u2019une messagerie \u00e9lectronique de classe offre un contexte authentique de communication \u00e9crite.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019exercice r\u00e9gulier du courrier num\u00e9rique peut permettre de travailler la structuration du propos et de renforcer la ma\u00eetrise orthographique.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/h4>\n\n\n\n

Interagir, partager et publier, s’ins\u00e9rer dans un monde num\u00e9rique, adapter les documents \u00e0 leur finalit\u00e9, prot\u00e9ger les donn\u00e9es personnelles et la vie priv\u00e9e…<\/p>\n\n\n\n

Ce sont quelques-unes des comp\u00e9tences num\u00e9riques qui peuvent faire l’objet d’apprentissages \u00e0 travers l’utilisation de la messagerie \u00e9lectronique en classe.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences civiques<\/h4>\n\n\n\n

L\u2019usage d\u2019un compte de messagerie de classe renforce la dimension citoyenne en responsabilisant les \u00e9l\u00e8ves dans le respect des r\u00e8gles de communication, la protection des donn\u00e9es et la courtoisie num\u00e9rique, conform\u00e9ment aux objectifs du programme EMC.<\/p>\n\n\n\n

Au titre de l\u2019EMI, la messagerie encourage le d\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique par la v\u00e9rification d\u2019informations, l\u2019analyse des sources et la diffusion responsable.<\/p>\n\n\n\n

Contextes d’utilisation en classe<\/h4>\n\n\n\n

Utiliser la messagerie \u00e9lectronique avec les \u00e9l\u00e8ves peut \u00eatre un support pour \u00e9changer avec d’autres classes, dans le cadre de correspondances ou de projets interclasses.<\/p>\n\n\n\n

En parall\u00e8le du d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en recherche documentaire, l’envoi de messages peut permettre de recueillir des informations aupr\u00e8s d’\u00e9lus, de partenaires ou de sp\u00e9cialistes, par exemple.<\/p>\n\n\n\n

En pr\u00e9paration d’une sortie ou en lien avec un projet, il peut \u00eatre n\u00e9cessaire de transmettre ou demander des informations et les \u00e9l\u00e8ves peuvent y \u00eatre associ\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Pour valoriser des productions de classe, comme un m\u00e9dia scolaire, des r\u00e9alisations artistiques ou un compte-rendu de sortie, il peut \u00eatre int\u00e9ressant de les diffuser (aux familles par exemple) et la messagerie \u00e9lectronique peut \u00eatre le support de cette communication.<\/p>\n\n\n\n

Lors de l’organisation d’un \u00e9v\u00e9nement particulier, l’envoi d’invitations peut \u00eatre confi\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Cette liste d’exemples d’exploitation de la messagerie \u00e9lectronique, avec ou par les \u00e9l\u00e8ves, n’est \u00e9videmment pas exhaustive.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi une adresse de classe plut\u00f4t que des adresses individuelles ?<\/h4>\n\n\n\n

G\u00e9rer un seul compte sera tout simplement plus facile et permettra de centraliser les \u00e9changes qui concernent la classe.<\/p>\n\n\n\n

D’autre part, un compte individuel est personnel, donc priv\u00e9. Un compte de classe permet de conserver le contr\u00f4le sur les contenus. Nous sommes dans un contexte scolaire, li\u00e9 \u00e0 des apprentissages que nous souhaitons maitriser.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, communiquer au nom de la classe permet de limiter l’exposition de donn\u00e9es personnelles d’\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ation d’un compte de classe<\/h4>\n\n\n\n
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Il est possible de demander la cr\u00e9ation d’une adresse acad\u00e9mique d\u00e9di\u00e9e \u00e0 votre classe en renseignant un formulaire en ligne<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Cela peut vous permettre de disposer d’un compte distinct de celui de votre \u00e9cole et de votre compte individuel, pour une utilisation avec vos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

L’h\u00e9bergement de ce compte par l’acad\u00e9mie garantit une conformit\u00e9 avec le RGPD, en particulier l’absence totale de r\u00e9cup\u00e9ration de donn\u00e9es personnelles \u00e0 des fins commerciales.<\/p>\n\n\n\n

Pour toutes questions concernant la cr\u00e9ation d’un compte ou l’utilisation de la messagerie \u00e9lectronique en classe, prenez contact avec votre eRUN de circonscription.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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