{"id":3113,"date":"2021-12-30T17:03:11","date_gmt":"2021-12-30T16:03:11","guid":{"rendered":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/?p=3113"},"modified":"2026-02-10T18:41:42","modified_gmt":"2026-02-10T17:41:42","slug":"men-in-blob","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/2021\/12\/30\/men-in-blob\/","title":{"rendered":"MEN IN BLOB"},"content":{"rendered":"\n

Lors de son dernier s\u00e9jour spatial, Thomas Pesquet a effectu\u00e9 de nombreuses exp\u00e9riences dont l\u2019une d\u2019entre elles un peu particuli\u00e8re : analyser l\u2019\u00e9volution d\u2019un blob dans l\u2019espace<\/strong>. Mais ce qui  rend cette exp\u00e9rience encore plus in\u00e9dite, c\u2019est la participation terrestre de 2000  classes scolaires fran\u00e7aises<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Qu’est ce qu\u2019un blob?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

De son vrai nom Physarum polycephalum<\/em>, cette cr\u00e9ature jaune rampante et visqueuse a \u00e9t\u00e9 surnomm\u00e9e blob, en r\u00e9f\u00e9rence au film d\u2019horreur \u00e9ponyme de 1958.<\/p>\n\n\n\n

Le blob est une cr\u00e9ature unisexe que l\u2019on peut habituellement retrouver dans les sous-bois o\u00f9 elle se nourrit de champignons. Ce sont ses sp\u00e9cificit\u00e9s biologiques uniques et tr\u00e8s complexes qui attirent le monde scientifique. En effet ce n\u2019est ni un animal ni un v\u00e9g\u00e9tal<\/strong> car celui-ci produit des pigments comme une plante, se d\u00e9place et se nourrit comme un animal et se reproduit par spores comme un champignon. Il n’est compos\u00e9 que d\u2019une seule cellule<\/strong> avec plusieurs noyaux. Le blob d\u00e9fie \u00e9galement  le temps car il est presque immortel<\/strong>, il ne craint ni le feu, ni l\u2019eau, peut \u00eatre d\u00e9coup\u00e9 en morceaux et peut se r\u00e9g\u00e9n\u00e9rer. L\u2019immortalit\u00e9 n\u2019est pas la seule qualit\u00e9 du blob parce que cette cr\u00e9ature est \u00e9galement d’une intelligence <\/strong>remarquable. Il peut facilement trouver la sortie de labyrinthes dans lesquels des scientifiques le plongent, ou bien encore stimuler des r\u00e9seaux aussi performants que ceux des humains, comme le m\u00e9tro de Tokyo.<\/p>\n\n\n\n

En quoi consiste la mission \u201cblob\u201d de Thomas Pesquet<\/em><\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est lors de sa mission dans l\u2019espace<\/strong> qui a eu lieu du  23 avril au 4 octobre 2021 que Thomas Pesquet a embarqu\u00e9 avec lui quatre blobs<\/strong> pour son s\u00e9jour \u00e0 bord de la station spatiale internationale (ISS). Deux exp\u00e9riences ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es: le protocole exploration<\/strong> et le protocole exploitation<\/strong>. Le protocole exploration consiste \u00e0 tester l\u2019attitude de deux blobs dans un environnement sans nourriture. Tandis que les deux autres blobs du protocole exploitation vont recevoir un apport nutritif.<\/p>\n\n\n\n

Les diff\u00e9rents blobs ont \u00e9t\u00e9 endormis durant le trajet jusqu’ \u00e0 ISS. A pr\u00e9ciser que Thomas Pesquet n\u2019a jamais vu les blobs pendant son voyage car ceux-ci \u00e9taient mis sous box herm\u00e9tique<\/strong>. Les blobs 1 et 2 du protocole Exploitation se sont r\u00e9veill\u00e9s simultan\u00e9ment mais se sont endormis 3 jours plus tard contrairement aux blobs Exploration qui sont rest\u00e9s \u00e9veill\u00e9s 7 jours. A la fin de cette exp\u00e9rience les scientifiques notent que les blobs d’exploitation se sont d\u00e9velopp\u00e9s de mani\u00e8re plus importante que les blobs exploration. <\/p>\n\n\n\n

Cette mission avait pour but de d\u00e9terminer leur d\u00e9veloppement dans un environnement en impesanteur <\/strong>et leur moyen de survie. Cette exp\u00e9rience a pu permettre aux scientifiques d\u2019avancer sur la question d’adaptation dans ce milieu qui reste encore m\u00e9connu. Cette mission blob n\u2019est toutefois pas la premi\u00e8re, car des blobs avaient d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 emmen\u00e9s dans l\u2019espace dans les ann\u00e9es 1980 par des spationautes am\u00e9ricains, allemands et russes. Mais ces premi\u00e8res missions furent trop courtes pour \u00e9valuer les effets de l’environnement spatial sur le blob. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Une mission destin\u00e9e au grand public?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette exp\u00e9rience Blob aurait pu \u00eatre une exp\u00e9rience parmi tant d\u2019autres. Mais non, celle-ci se d\u00e9marque des autres car 2000 classes <\/strong>fran\u00e7aises ont pu participer \u00e0 cette exp\u00e9rience. C\u2019est en effet gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat du CNES, du CNRS et de l\u2019acad\u00e9mie de Toulouse que ce projet a pu prendre forme. <\/p>\n\n\n\n

Les classes participant au projet ont ainsi re\u00e7u un kit <\/strong>contenant quatre blobs <\/strong>accompagn\u00e9s de deux protocoles exp\u00e9rimentaux. Les \u00e9l\u00e8ves ont men\u00e9 les m\u00eames exp\u00e9riences<\/strong> que Thomas Pesquet, mais dans notre environnement terrestre. Les salles de classes se sont transform\u00e9es en laboratoires et les \u00e9l\u00e8ves en scientifiques. Ce projet a \u00e9galement pris de l\u2019ampleur sur les r\u00e9seaux sociaux<\/strong>. Notamment sur un groupe facebook appel\u00e9 \u00ab\u00a0\u00c9l\u00e8ve ton blob<\/strong>\u201d. Sur ce groupe plus de 7000 professeurs partagent leur avanc\u00e9e, leurs r\u00e9sultats et \u00e9changent m\u00eame des conseils. Nous pouvons \u00e9galement retrouver sur ce site de dr\u00f4les de choses comme les petits surnoms <\/strong>donn\u00e9s au blob ou bien encore plus insolite une vid\u00e9o d\u2019un professeur faisant la d\u00e9gustation <\/strong>d\u2019un blob. <\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 cette exp\u00e9rience \u00e0 grande \u00e9chelle<\/strong>, le public a pu se sentir investi dans les missions spatiales qui deviennent de plus en plus courantes de nos jours. C\u2019est aussi l\u2019occasion de sensibiliser les plus jeunes aux \u00e9tudes scientifiques <\/strong>et aux nombreuses carri\u00e8res qui peuvent en d\u00e9couler. Puis l\u2019exp\u00e9rience a d\u2019autant plus de succ\u00e8s et de prestige gr\u00e2ce \u00e0 la figure tr\u00e8s m\u00e9diatis\u00e9e <\/strong>de Thomas Pesquet qui repr\u00e9sente aujourd\u2019hui une sorte de h\u00e9ros <\/strong>national. Alors s’agit-il d’une simple exp\u00e9rience scientifique, ou d’un moyen de rayonnement <\/strong>pour le CNRS, voire de soft power<\/strong> pour la France? Il est vrai que les intentions r\u00e9elles de ce projet peuvent \u00eatre questionn\u00e9es, car malgr\u00e9 l’aspect scientifique incontestable nous ne pouvons pas ignorer l’existence d\u2019un int\u00e9r\u00eat g\u00e9opolitique <\/strong>qui consiste \u00e0 montrer la place importante de la France compte bien garder parmi les puissances spatiales<\/strong>.   <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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exp\u00e9rience de l’atelier \u00ab\u00a0Blob \u00a0\u00bb du lyc\u00e9e Simone Weil<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

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sources<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.cnrs.fr\/fr\/cnrsinfo\/le-blob-dans-les-classes-et-dans-lespace<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/lopinion.com\/articles\/actualite\/10335_que-deviennent-les-blobs-embarques-avec-thomas-pesquet-a-bord-de-liss<\/a>: <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.lemonde.fr\/sciences\/article\/2021\/08\/10\/le-blob-creature-a-nulle-autre-pareille-s-apprete-a-embarquer-a-bord-de-l-iss_6091075_1650684.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

photos de l’atelier blob du lyc\u00e9e Simone Weil prises par les \u00e9l\u00e8ves <\/p>\n\n\n\n

Voir page 2 une interview d’une \u00e9l\u00e8ve de Simone Weil ayant particip\u00e9e \u00e0 l’atelier Blob du lyc\u00e9e <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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INTERVIEW ATELIER BLOB SIMONE WEIL : <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Interview avec Eva Rocher \u00e9l\u00e8ve de Terminale:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Pourquoi vous \u00eates vous int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 cette exp\u00e9rience ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-J’ai \u00e9t\u00e9 attir\u00e9e par cette exp\u00e9rience car elle me rappelle fortement l’option biotech de seconde , une option qui m’avait fortement plu. C’est \u00e9galement mon professeur de NSI qui m’a propos\u00e9 cet atelier en vue d’un possible sujet de grand oral.<\/p>\n\n\n\n

-Avez-vous appris de nouvelles connaissances scientifiques ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Oui , j’ai pris connaissance de notions sur les timelapse et appris \u00e0 comprendre l\u2019\u00e9volution d’un blob qui est pass\u00e9 d’une phase de sommeil, quand nous l’avons re\u00e7u , \u00e0 une phase \u00e9veill\u00e9e et active quelque temps apr\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n

– Avant de participer \u00e0 cette exp\u00e9rience avez- vous connaissance de ce projet?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Oui notamment par les m\u00e9dias , mais aussi parce que je m\u2019int\u00e9resse fortement aux actualit\u00e9s de Thomas Pesquet.<\/p>\n\n\n\n

– Pensez-vous que l\u2019exp\u00e9rience a un r\u00e9el int\u00e9r\u00eat imm\u00e9diat ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Oui , gr\u00e2ce \u00e0 cette exp\u00e9rience on peut d\u00e9couvrir de nouvelles connaissances scientifiques et je pense que c’est une r\u00e9elle opportunit\u00e9 pour ceux qui ont envie de d\u00e9couvrir un peu plus cette cr\u00e9ature si myst\u00e9rieuse. Il y a aussi une dimension int\u00e9ressante \u00e0 partager cette exp\u00e9rience avec de nombreuses autres \u00e9coles et avec Thomas Pesquet .<\/p>\n\n\n\n

– Cet atelier peut-il \u00eatre une aide \u00e0 l’orientation ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Oui, que ce soit pour une \u00e9ventuelle option en seconde comme la biotech qui permet de nombreuses manipulations, mais surtout pour la sp\u00e9 SVT. Les plus jeunes peuvent peut-\u00eatre aspirer \u00e0 devenir scientifique et m\u00eame astronaute gr\u00e2ce \u00e0 cet atelier.<\/p>\n\n\n\n

– Cette mission a pour but de renforcer un engouement pour les m\u00e9tiers scientifiques, est ce une voie que vous envisagiez ou que vous envisagez ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Oui j\u2019ai toujours voulu faire un m\u00e9tier dans le domaine scientifique.Ce qui m\u2019a agr\u00e9ablement surprise c\u2019est le nombre de filles pr\u00e9sentes dans l\u2019atelier. En effet une r\u00e9elle homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 \u00e9tait pr\u00e9sente et cela montre que les st\u00e9r\u00e9otypes concernant les filles sur le monde scientifique ne sont plus d\u2019actualit\u00e9s.  <\/p>\n\n\n\n

– Est-ce une sorte de conqu\u00eate de l\u2019espace pour la France a votre avis?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je pense que ce projet est surtout une mission de sensibilisation de l\u2019ISS aupr\u00e8s du grand public. N\u00e9anmoins je me pose des questions sur l’int\u00e9r\u00eat et la n\u00e9cessit\u00e9 r\u00e9elle de ce projet. C\u2019est vrai que dans les m\u00e9dias ont a pu rencontrer de nombreuses photographies de Thomas Pesquet sans pour autant entendre parler de ses exp\u00e9riences de mani\u00e8re d\u00e9taill\u00e9. De plus, nous ne pouvons pas nier le fait que Thomas Pesquet repr\u00e9sente aujourd\u2019hui l’astronaute fran\u00e7ais par excellence. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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article fait par Lammari Sarah et Nicolas Ludivine<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lors de son dernier s\u00e9jour spatial, Thomas Pesquet a effectu\u00e9 de nombreuses exp\u00e9riences dont l\u2019une d\u2019entre elles un peu particuli\u00e8re : analyser l\u2019\u00e9volution d\u2019un blob dans l\u2019espace. Mais ce qui  rend cette exp\u00e9rience encore plus in\u00e9dite, c\u2019est la participation terrestre de 2000  classes scolaires fran\u00e7aises. Qu’est ce qu\u2019un blob? De son vrai nom Physarum polycephalum, […]<\/p>\n","protected":false},"author":482,"featured_media":3253,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,38,35],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3113","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-annee-2021-2022","8":"category-les-espaces-de-conquetes","9":"category-specialite-hggsp","10":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3113","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/users\/482"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3113"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3333,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3113\/revisions\/3333"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3253"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3113"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3113"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediascol.ac-clermont.fr\/lycee-simone-weil-le-puy-en-velay\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}