Le projet Loop École invite les élèves à plonger dans l’univers de la musique électronique.
- Explorer : comprendre les spécificités de la musique électronique, des premiers synthétiseurs aux productions actuelles, identifier les composants de ce style de musique.
- Expérimenter : manipuler des sons, créer des boucles (loops) et découvrir les bases du sampling et du mixage, utiliser de petits claviers et logiciels adaptés pour composer des lignes mélodiques et des boucles en classe.
Au fil des ateliers, les élèves développent leur écoute, leur créativité et leur capacité à structurer une production musicale. Ce projet ludique valorisera l’expérimentation et le travail collectif. Le matériel sera fourmi par la DSDEN pour réaliser un atelier fixe et autonome qui restera en fond de classe sur une période (ce projet ne pourra concerner que 2 classes par an).
Phase 1 – Impulser (périodes 1, 2 et 3)
C’est par la rencontre d’artistes et d’œuvres que les enfants vont pouvoir s’imprégner des possibilités qui leurs seront offertes ensuite lors des phases de création. Voici des ressources qui vont permettre une première phase d’acculturation et des échanges autour des procédés utilisés et des notions d’ éducation musicale mises en jeu (pulsation et tempo, boucles, pistes…)
Ressource 1 – C’est quoi la musique électronique ?
Vous pourrez faire émerger les représentations des élèves par cette question ouverte avant de proposer les ressources. Vous pourrez reposer cette question par la suite pour faire le point sur ce qui a été acquis. Une trace écrite collective pourra être réalisée.
Ressource 2 – Écouter et échanger autour d’œuvres
Ces écoutes vous permettront de découvrir divers artistes à différentes époques, d’exprimer son ressenti et de construire un culture commune.
Ressource 3 – Repérer des boucles
La musique électronique utilise des procédés de répétition de motifs mélodiques et rythmique appelés boucles ou loop. Ces ressources vous permettront de travailler autour de ce procédé d’accumulation de boucles répétées et d’échanger avec vos élèves sur cette notion.
Des affichages pourront être réalisés pour mettre en évidence les apprentissages, ces affiches pourront ainsi servir de support au conseiller pédagogique pour la visite de la phase suivante. Une fiche élève individuelle pourra être utilisée pour garder une trace des acquisitions et des recherches : fiche élève et fiche enseignant (correction).
Phase 2 – Explorer / Échanger / Structurer (Période 4 ou période 5)
Les découvertes et les apprentissages de la phase précédente mettent en évidence les concepts de la musique électronique : boucles, tempo, modelage du son, expérimentations sur la matière sonore. Ces éléments, qui ont pu faire l’objet d’affichages, pourront être convoqués dans des échanges collectifs qui seront mis en place régulièrement par l’enseignant afin de permettre aux élèves de présenter leurs recherches et leurs productions.
Ressource 4 – Explorer des sons (exercices sur les claviers)
Une malle avec 6 claviers / casques est prêtée par la DSDEN avec son corpus de fiches permettant d’explorer les possibilités de l’instrument. Une classe sera concernée sur la période 4 avec une restitution réalisée en fin de période (voir phase 3) et une classe sera concernée sur la période 5 avec une restitution réalisée en fin de période.
En classe l’enseignant met en place régulièrement cet atelier pour prendre le temps de réaliser des expérimentations. Les groupes échangent, font des propositions.
A la suite de ces exercices, les élèves sont invités à proposer leurs propres boucles mélodiques ou rythmiques, les sons qu’ils ont modelés… Il peut même être envisagé que 2 à 3 élèves travaillent ensemble sur une production commune ( chacun avec son clavier sans utiliser les casques).
L’objectif de création est explicité aux élèves ainsi que l’objet de la prochaine visite du conseiller pédagogique (production collective et enregistrement). Les élèves sont amenés à chercher des sons et des boucles qu’ils pourront proposer au conseiller pédagogique lors de sa visite.
Phase 3 – Restituer
Ressource 5 – Production collective multipiste
Un atelier d’enregistrement est installé dans l’école sur une demi journée par le conseiller pédagogique.
Prolongements
En option, le spectacle de la compagnie LE PHARE À SON intitulé «Une étoile est tombée» peut être proposé. Cette compagnie propose de réaliser pour la classe un conte musical coopératif mettant en scène les élèves dans la production musicale numérique :
Voir la page de ce spectacle (description détaillée et tarifs)