Passer au contenu
Academie de Clermont-Ferrand
SDEI 15
  • Accueil
  • Service Départemental de l’école inclusive
    • L’équipe du SDEI
    • Les notes de service
    • Le PIAL départemental et les groupes de coordination de secteurs
    • Écoles rattachées aux groupes de coordination
    • Actualité
  • Personnel enseignant
    • Le PPCR
    • Les imprimés des personnels
    • La formation
    • Formation et examen CAPPEI
  • Personnel AESH
    • Coordonnées AESH référentes
    • Livret d’accueil AESH
    • Accueillir un AESH dans le 1er degré
    • Accueillir un AESH dans le 2nd degré
    • Livret de suivi d’accompagnement
    • Formations à destination des AESH
      • Ressources Formation d’Adaptation à l’Emploi (FAE)
      • Animations pédagogiques et stages SDEI ouverts aux AESH
  • Équipe éducative et différents plans
    • Document d’aide à la synthèse de réunion d’équipe éducative
    • PAP : Plan d’accompagnement personnalisé
    • PPRE : Projet Personnel de réussite Educative
    • PAI : Plan d’accueil individualisé
    • Mise en œuvre du PPS
  • Elèves à Besoins Educatifs Particuliers
    • Ressources pour les élèves porteurs de troubles spécifiques
      • Outils d’observation en classe
      • TSLA
      • TSA
      • Élèves à comportement perturbé
    • Elèves à haut potentiel
      • Vademecum scolarisation EHP
      • Triptyque EHP
      • PPRE EHP
      • Propositions d’aménagements pédagogiques
      • Scolariser un EHP
      • Documents d’aide aux EHP
    • EANA : Élèves Allophones Nouvellement Arrivés
      • Dispositifs EANA
      • Ressources EANA
        • Communication école/familles
        • NSA : Non scolarisé antérieurement
        • Outils pour accompagner la scolarisation des élèves ukrainiens
      • CASNAV
    • EFIV
      • Dispositifs EFIV
      • Ressources EFIV
      • CASNAV
    • Elèves en grande difficulté scolaire
      • RASED
        • Présentation RASED 15
        • Fiche demande RASED
        • Ressources RASED
        • Description des missions de l’enseignant en charge de l’aide relationnelle
      • Orientation en EGPA
        • Procédure d’orientation EGPA 1er degré 2024-2025
        • Procédure d’orientation EGPA 2nd degré 2024-2025
        • Liste EGPA 15
    • Elèves en situation de handicap
      • Liste des enseignants référents départementaux et leurs secteurs d’intervention
      • GEVA-SCO
      • Les procédures MDPH
      • Les orientations possibles
      • Liste des dispositifs et établissements départementaux
    • Certificat de formation générale CFG
  • ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE À DOMICILE, À L’HÔPITAL OU À L’ÉCOLE – APADHE
    • APADHE – INFORMATION AUX ENSEIGNANTS
    • APADHE – INFORMATION AUX FAMILLES
    • APADHE – IMPRIMÉ DE DEMANDE D’ACCOMPAGNEMENT
    • APADHE – MISE EN ŒUVRE DU ROBOT TED-I
  • Plateformes médico-sociales d’appui à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
    • EMA : Équipe Mobile Autisme enfants et adultes
    • EMAS : L’Equipe Mobile d’Appui médico-social à la Scolarisation
    • PICO CAP : Plateforme Interdépartementale de Coordination et d’Orientation Cantal – Allier – Puy de Dôme
    • COMMUNAUTÉ 360
  • Pôles d’Appui à la Scolarité : PAS
  • Search
Academie de Clermont-Ferrand
SDEI 15
  • Search
  • Accueil
  • Service Départemental de l’école inclusive
    • L’équipe du SDEI
    • Les notes de service
    • Le PIAL départemental et les groupes de coordination de secteurs
    • Écoles rattachées aux groupes de coordination
    • Actualité
  • Personnel enseignant
    • Le PPCR
    • Les imprimés des personnels
    • La formation
    • Formation et examen CAPPEI
  • Personnel AESH
    • Coordonnées AESH référentes
    • Livret d’accueil AESH
    • Accueillir un AESH dans le 1er degré
    • Accueillir un AESH dans le 2nd degré
    • Livret de suivi d’accompagnement
    • Formations à destination des AESH
      • Ressources Formation d’Adaptation à l’Emploi (FAE)
      • Animations pédagogiques et stages SDEI ouverts aux AESH
  • Équipe éducative et différents plans
    • Document d’aide à la synthèse de réunion d’équipe éducative
    • PAP : Plan d’accompagnement personnalisé
    • PPRE : Projet Personnel de réussite Educative
    • PAI : Plan d’accueil individualisé
    • Mise en œuvre du PPS
  • Elèves à Besoins Educatifs Particuliers
    • Ressources pour les élèves porteurs de troubles spécifiques
      • Outils d’observation en classe
      • TSLA
      • TSA
      • Élèves à comportement perturbé
    • Elèves à haut potentiel
      • Vademecum scolarisation EHP
      • Triptyque EHP
      • PPRE EHP
      • Propositions d’aménagements pédagogiques
      • Scolariser un EHP
      • Documents d’aide aux EHP
    • EANA : Élèves Allophones Nouvellement Arrivés
      • Dispositifs EANA
      • Ressources EANA
        • Communication école/familles
        • NSA : Non scolarisé antérieurement
        • Outils pour accompagner la scolarisation des élèves ukrainiens
      • CASNAV
    • EFIV
      • Dispositifs EFIV
      • Ressources EFIV
      • CASNAV
    • Elèves en grande difficulté scolaire
      • RASED
        • Présentation RASED 15
        • Fiche demande RASED
        • Ressources RASED
        • Description des missions de l’enseignant en charge de l’aide relationnelle
      • Orientation en EGPA
        • Procédure d’orientation EGPA 1er degré 2024-2025
        • Procédure d’orientation EGPA 2nd degré 2024-2025
        • Liste EGPA 15
    • Elèves en situation de handicap
      • Liste des enseignants référents départementaux et leurs secteurs d’intervention
      • GEVA-SCO
      • Les procédures MDPH
      • Les orientations possibles
      • Liste des dispositifs et établissements départementaux
    • Certificat de formation générale CFG
  • ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE À DOMICILE, À L’HÔPITAL OU À L’ÉCOLE – APADHE
    • APADHE – INFORMATION AUX ENSEIGNANTS
    • APADHE – INFORMATION AUX FAMILLES
    • APADHE – IMPRIMÉ DE DEMANDE D’ACCOMPAGNEMENT
    • APADHE – MISE EN ŒUVRE DU ROBOT TED-I
  • Plateformes médico-sociales d’appui à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
    • EMA : Équipe Mobile Autisme enfants et adultes
    • EMAS : L’Equipe Mobile d’Appui médico-social à la Scolarisation
    • PICO CAP : Plateforme Interdépartementale de Coordination et d’Orientation Cantal – Allier – Puy de Dôme
    • COMMUNAUTÉ 360
  • Pôles d’Appui à la Scolarité : PAS
Accueil » Non classé » Orientation vers les EGPA
Non classé

Orientation vers les EGPA

par ymaleville|Publié 10 janvier 2023

Les procédures d’orientation en EGPA à destination des enseignants du 1er et du 2nd degrés sont accessibles en suivant ce lien : https://mediascol.ac-clermont.fr/ien-ash-cantal/orientation-en-egpa/

Vous pourrez aussi être intéressé par

Publié 6 décembre 2024

Protégé : Orientations en EGPA 2024-2025

Il n’y a pas d’extrait, car cette publication est protégée.

Publié 11 septembre 2023

Extension de l’accompagnement par la plateforme PICO CAP aux élèves de 7 à 12 ans inclus.

Lien pour visualiser l’article complet : https://mediascol.ac-clermont.fr/ien-ash-cantal/pico-cap-plateforme-interdepartementale-de-coordination-et-dorientation-cantal-allier-puy-de-dome/

Publié 12 juin 2025

PROJET « CHEVAL ET DIVERSITÉ » à la ferme équestre de Cantalès

UEMA Le RougetUEMA YtracULIS Collège Saint Mamet Financé par Impact 2024 et la Fédération Française d’Équitation, et conduit par Gaëlle CACAUD (directrice […]

Publié 15 juin 2025

Les élèves de l’ULIS collège de St Cernin récompensés !

Trois ans seulement après la création de leur webradio, les élèves du dispositif ULIS du collège Henri Mondor de St Cernin ont […]

DSDEN du Cantal

BIBLIOTHEQUE DU SDEI

MDPH

CASNAV Clermont

INSHEA

CANOPE CAP ECOLE INCLUSIVE

Parcourir les articles

  • Article précédent Ouverture inscriptions CAPPEI 2023
  • Retour à la liste des articles
  • Article suivant Projet d’inclusion inversée au DITEP du Cansel
  • Mentions légales
  • Contact
  • Plan du site

Académie de Clermont-Ferrand