À l’école maternelle, deux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1. L’évaluation à l’école maternelle : […]
Archives journalières: 11 janvier 2021
11 articles
Les programmes de français, de mathématiques et d’enseignement moral et civique ont été clarifiés et ajustés au regard de l’objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les élèves. Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la stabilité et la pérennité des […]
Les programmes de français, de mathématiques et d’enseignement moral et civique ont été clarifiés et ajustés au regard de l’objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les élèves. Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la stabilité et la pérennité des […]
L’article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (2006) – ratifiée par la France en 2010 – préconise l’éducation inclusive et dispose que les États Parties veillent à ce que les enfants et les personnes handicapées ne soient pas exclus, sur le fondement de […]
Le temps de l’école maternelle correspond, dans le développement de l’enfant, à une période d’explosion lexicale. L’école maternelle va créer les conditions pour aider tous les enfants à élargir leur capital lexical et leur capacité à inférer le sens des mots. Le guide vert « Pour enseigner le vocabulaire à l’école […]
Les priorités autour de la maîtrise des savoirs fondamentaux et de la transmission des valeurs de la République restent en vigueur. Les programmes d’enseignement ont fait l’objet d’ajustements, en lien avec l’éducation au développement durable (BO n°31 du 30 juillet 2020). Vous retrouverez ici les programmes (les modifications apparaissant en […]
Certaines compétences ont besoin d’être consolidées. Des publications du MEN sont mises en ligne sur Eduscol pour vous accompagner dans la construction de vos programmations. Pour aider l’élève à construire son parcours de lecteur autonome [Référence NS 2018-049 du 25 avril 2018]. Pour vous aidez à renforcer l’enseignement de la […]
Cet ouvrage, dans la continuité du guide pour le CP, précise comment les apprentissages doivent être conduits en CE1 pour consolider et développer les compétences en lecture et en écriture.
Vous trouverez via ce lien la dernière version du « guide orange » sur Éduscol. Il s’agit d’une édition revue du guide publié au printemps 2018. Les retours enregistrés à partir d’une année de pratique, ont montré qu’il était nécessaire de préciser un certain nombre de points.
Les priorités autour de la maîtrise des savoirs fondamentaux et de la transmission des valeurs de la République restent en vigueur. Les programmes d’enseignement ont fait l’objet d’ajustements, en lien avec l’éducation au développement durable (BO n°31 du 30 juillet 2020). Vous retrouverez ici les programmes (les modifications apparaissant en […]