Selon le niveau choisi, les élèves mobiliseront des connaissances et des compétences différentes.
Les séquences sont prévues pour une durée de 6 semaines. A chaque semaine correspond :
- une séance d’enseignement avec introduction de l’élément nouveau,
- des activités de réinvestissement à répartir en fonction de l’emploi du temps de la classe,
- une synthèse et trace écrite, uniquement pour le niveau 1.
Niveau 1
Élaborer et présenter le trombinoscope de sa classe
| Connaissances lexicales | Mots et expressions pour saluer Les couleurs Les nombres jusqu’à 10 Les animaux domestiques | |
| Connaissances grammaticales | I am / I’m / My name is I live in I like I have | What’s your name Where…? Do you…? |
Les albums suivants serviront de point d’appui à la séquence:
Niveau 2
Fabriquer et jouer à un jeu de « Guess Who »
| Connaissances lexicales | Les parties du visage Les adjectifs short/long/curly/blond… Les couleurs | |
| Connaissances grammaticales | Have you got…? Has she/he got ..? Do you live…? Does she/he live ? Are you …? Is she/he …? | I have She/he has I live She/he lives I am She/he is |