Connaissez-vous Vigie-Nature école ? C’est un programme de sciences participatives créé en 2010 au service de la biodiversité. Il s’adresse à tous les élèves de la maternelle au CM2. Voici les objectifs de ce projet : aborder la diversité du vivant en classe ; rendre les élèves acteurs et responsables face aux problématiques […]
Domaine des sciences
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Le Festival Sciences Tout Court(s) revient ! Enseignants en classe de cycle 3 (CM1 – CM2 – 6ème), la DSDEN 63, l’École des Sciences et l’Atelier Canopé 63 vous proposent de participer au Festival Sciences Tout Court(s) pour la quatrième édition dans le Puy-de-Dôme.Ce festival aura lieu du 02 mai au […]
Vivre sur une Terre plate et la penser sphérique Mots clés: verticale, horizontale, gravité, Terre ronde. Cette séquence s’adresse au cycle2 et au cycle 3. Nous vivons sur une Terre que nous percevons comme plate aux variations de relief près. Dés le plus jeune âge, nous différencions sans ambiguïté le […]
Comment faire briller une lampe avec une pile ? Trier des matériaux : les isolants et les conducteurs de l’électricité. Mots clés: circuit électrique, propriétés des matériaux, langages : connaissances déclaratives et procédurales, démarche scientifiques. Cette séquence détaillée permet de travailler les compétences attendues au cycle 2. Toute la partie […]
Concevoir un objet technique par un démarche scientifique, en appréhendant la fonction d’usage et la fonction d’estime de l’objet. Mots clés: matériaux, expérimentation, chaleur, température, isolation thermique, objet technique. La technologie s’intéresse avant tout à l’étude des outils et des objets. Cette matière apporte à l’élève les méthodes et les […]
Mettre en lien phénomènes et modèles explicatifs. Mots clés: modélisation, échelle, rayons parallèles, ombre propre, partie éclairée, point de vue. Deux séances sont accessibles pour les élèves de cycle 2 et cycle 3. Il s’agit d’élaborer un modèle du système Terre, Lune, le module Apollo 8, Soleil afin d’expliquer comment […]
Quatre séances sont ici proposées pour les élèves de cycle 2 ou cycle 3. Ces séances doivent permettre aux élèves de mettre en relation des phénomènes observés et des arguments raisonnés. La constructions d’un modèle simple est proposée pour comprendre l’alternance du jour et de la nuit. Mise en relation […]
Quel papier essuie-tout est le plus performant? Mots clés: matériaux, expérimentation, argumentation, esprit critique, langage oral. Au cœur des activités scientifiques, par le questionnement, l’investigation, la collaboration, cette séquence permet aux élèves de s’entraîner à expliquer les phénomènes et à argumenter. Ils apprennent également à observer le monde qui les […]