La santé mentale des élèves demeure une priorité du ministère de l’Éducation nationale. Dans le cadre de la Grande cause nationale dédiée à la santé mentale, reconduite en 2026, et dans le prolongement des Assises de la santé scolaire de mai 2025, le ministère réaffirme son engagement en faveur de la prévention et de la promotion de la santé des élèves.
Depuis 2020, la démarche École promotrice de santé (EPSa) vise à intégrer le bien-être au cœur des projets d’école et d’établissement. Cette approche s’appuie notamment sur le développement des compétences psychosociales dans les enseignements. Celles-ci contribuent à améliorer la santé mentale en renforçant l’estime de soi, la gestion des émotions et la capacité à demander de l’aide.
Pour accompagner les équipes éducatives dans cette mission, de nouvelles ressources sont mises à leur disposition.
Un nouveau volume du kit empathie consacré aux émotions
Destiné aux élèves du CP au CM2, ce volume hors-série du kit empathie s’appuie sur les personnages des films Vice Versa et Vice Versa 2. Il a pour objectif d’aider les enfants à mieux comprendre et exprimer leurs émotions.
Les séances proposées, conçues pour être utilisées directement en classe, permettent de travailler les compétences psychosociales de manière intégrée aux disciplines. Elles visent également à renforcer la disponibilité des élèves aux apprentissages ainsi que leur capacité à développer des relations respectueuses et apaisées.
Une feuille de route pour le développement des compétences psychosociales
Le ministère met également à disposition une feuille de route consacrée au déploiement des compétences psychosociales en milieu scolaire, accompagnée d’une note de cadrage.
Ce document précise la mise en œuvre, pour l’Éducation nationale, de la stratégie interministérielle de développement des compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes pour la période 2022-2037. Il détaille les actions à conduire au cours des cinq prochaines années autour de cinq axes : comprendre, piloter, former, communiquer et évaluer.
La note de cadrage conjointe de la DGESCO et de l’IGESR précise les modalités de développement des compétences psychosociales à l’École, de manière intégrée aux disciplines, au service des apprentissages scolaires et du climat scolaire.
Le ministère rappelle l’importance de l’engagement des équipes éducatives pour déployer ces outils et contribuer au bien-être et à la santé des élèves.
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