Exploration de la dernière génération d’IA, six ans après nos premiers travaux sur GauGAN (mars-juin 2020).

Cycle 4
Classes de 4^e – ARCHITECTURE

L’ENVIRONNEMENT DE MA BOUTIQUE DE REVE

Objectifs de séquence :
> Atteindre un idéal de pratique réflexive : en partant de trois notions du programme, il s’agira favoriser la créativité plastique. Puis, grâce à des recherches documentaires, de se former une culture visuelle pour la mettre au service d’une utilisation éclairée de l’IA (> rédiger un prompt détaillé pour obtenir une proposition précise de l’outil numérique).
> Faire le lien entre pratique plastique traditionnelle et celle numérique et, ce faisant, former les élèves à un quotidien créatif hybridé avec l’IA.
> Envisager les différentes fonctions du dessin : un moyen à part entière de communiquer avec l’IA.

Question : comment le recours aux notions du programme permet de penser concrètement la relation d’un bâtiment à son environnement (depuis l’intégration totale jusqu’à la démarcation)?

Notions sollicitées : FORME, COULEUR, MATIÈRE

Q1-6 — La conception, la production et la diffusion de l’œuvre plastique à l’ère du numérique : les incidences du numérique sur la création des images fixes et animées, sur les pratiques plastiques en deux et en trois dimensions ; les relations entre intentions artistiques, médiums de la pratique plastique, codes et outils numériques.

C1 Expérimenter, produire, créer : C1-2 –– S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive. C1-3 –– Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique. C1-4 –– Explorer l’ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques. C1-5 –– Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique. C1-6 ––Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création.

C2 Mettre en œuvre un projet : C2-1 – Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs.

C3- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité : C3-1 – Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d’œuvre. C3-2 – Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.